教育研究導(dǎo)論

　　教育研究方法是教育工作者特別是正在攻讀學位的研究生非常關(guān)注的一門課程。作為一本概論型教材，本書不僅內(nèi)容豐富，而且也兼顧了深度和實用性。其突出特點是：首先，作者對教育研究過程的介紹具有較強的系統(tǒng)性，也能結(jié)合習題培養(yǎng)讀者的實際操練能力。教育研究的步驟從確定研究問題開始，到查找文獻、設(shè)計方法、收集與分析資料，最后是結(jié)果的報告與呈現(xiàn)。這些步驟看似簡單，但實際操作并不容易。本書為研究的過程與步驟提供了詳細的說明，并通過實例將研究過程具體化。其次，本書討論了研究中應(yīng)注意的法律準則、倫理道德準則、哲學準則和程序準則。這些準則的敘述清楚簡潔，可讀性強。隨著實證研究方法在我國教育研究中的廣泛運用，研究準則將引起日益廣泛的社會關(guān)注，研究者也急需運用準則來指導(dǎo)自己的研究活動。最后，本書介紹了8種類型的研究，并提供了與各種研究類型相對應(yīng)的實際案例。本書強調(diào)要依據(jù)所要研究的具體問題來確定研究的類型，讀者在閱讀案例時應(yīng)注意與研究問題相對應(yīng)的研究方法。具體來看，書中的案例包括了教師的職業(yè)社會化、學生的學習與生活體驗（人種學研究）；教師的流失情況（描述性研究）；評分方式在大學里的演進歷程（歷史研究）；初中生計算機水平與學業(yè)成績的關(guān)系（相關(guān)性研究）；采用真實性評定方法提高學生的高層次認知能力（行動研究）；小班教學效果（評價研究）；提高職前教師自我概念的訓練方法（實驗研究）；性別對職業(yè)自我效能感的影響（因果比較研究）。本書中的案例涉及到學生的學習與發(fā)展、教師的職業(yè)成長、小班教學及教師的職前培訓等多方面問題。這些問題不僅是教育研究中經(jīng)常會涉及到的基礎(chǔ)性問題，也是我國當前教育改革中亟待解決的現(xiàn)實困難。從研究方法上看，案例的理論框架清晰明了，收集數(shù)據(jù)的過程規(guī)范完整，敘述方式平實簡潔，即使是缺乏專業(yè)訓練的讀者也能從中獲得啟發(fā)。通過閱讀案例，讀者可以細細體會研究的過程與步驟，了解報告研究結(jié)果的方法，并從中發(fā)現(xiàn)研究的局限與不足。

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