新編大學(xué)英語(yǔ)：教師用書(shū)

　　“新編大學(xué)英語(yǔ)”是“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式”的配套教材。有1至6級(jí)，分學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū)。第6冊(cè)為6級(jí)，有12個(gè)單元，每單元由四部分組成：1）準(zhǔn)備活動(dòng)（Prepatation），2）以聽(tīng)力為中心的語(yǔ)言活（Listening-centeredActiv-ities），3）以閱讀為中心的語(yǔ)言活動(dòng)（Reading-CenteredActivities），4）鞏固和提高（FurtherDevelopment）。準(zhǔn)備活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元有關(guān)內(nèi)容的興趣，開(kāi)闊他們的思路，使他們進(jìn)入各級(jí)的語(yǔ)言活動(dòng)狀態(tài)。以聽(tīng)力和閱讀為中心的語(yǔ)言活動(dòng)旨在讓學(xué)生獲取大量的可理解的語(yǔ)言輸入，提高語(yǔ)言能力，在此基礎(chǔ)上納開(kāi)各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。課內(nèi)閱讀文章以活頁(yè)形式由教師在閱讀前發(fā)給，當(dāng)場(chǎng)閱讀。鞏固和提高部分是在學(xué)生學(xué)完本單元課內(nèi)（1篇）和課外（2篇）所有的文章之后進(jìn)行的。此時(shí)，學(xué)生對(duì)同一個(gè)主題的有關(guān)內(nèi)容、語(yǔ)匯和表達(dá)法已有了一定的接觸和了解，通過(guò)這一部分的綜合性語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)一步提高應(yīng)用能力。每單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)讀、聽(tīng)、與、寫(xiě)、譯等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。因?yàn)檎Z(yǔ)言技能的發(fā)展是不可分割、相輔相成的。在浦際語(yǔ)言環(huán)境中，也要求語(yǔ)言技能的綜合應(yīng)用。本教材所選用的材料語(yǔ)言規(guī)范，具有時(shí)代性、知識(shí)性、趣味性和可思性。形式多樣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中積極思考、自覺(jué)參與、獲取知識(shí)、了解風(fēng)情、提高能力。在12單元結(jié)束后，有一份學(xué)生自測(cè)試卷，并提供答案以便自我檢查。課內(nèi)和課外閱讀文章均有詞表。詞表中，單詞均有中英文解釋?zhuān)遗溆写罅康睦?，便于學(xué)生掌握。本冊(cè)教材依然注重一詞多義、老詞新意現(xiàn)象。在閱讀文章的注解中，不僅對(duì)文章中疑難的句子或表達(dá)法做了注釋?zhuān)€對(duì)關(guān)鍵的、無(wú)法猜測(cè)的老詞新意加以解釋。同時(shí)在詞匯練習(xí)中，也增加了一詞多義的練習(xí)。不斷擴(kuò)充學(xué)過(guò)的單詞的義項(xiàng)，也是提高詞匯能力的極為重要的方面。整套教材采用了“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式”。詞匯、聽(tīng)力、閱讀均符合新大綱的各項(xiàng)規(guī)定及量化指標(biāo)。讀、聽(tīng)、與、寫(xiě)、譯的技能也是按新大綱規(guī)定的“較強(qiáng)的閱讀能力，一定的聽(tīng)、與、寫(xiě)、譯能力”兩個(gè)層次要求編寫(xiě)的?！耙詫W(xué)生為中心”旨在理解和體現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、智力、情感、個(gè)性等方面的需求?！爸黝}教學(xué)”是以主題為依據(jù)，選取了與學(xué)生的校園和社會(huì)生活息息相關(guān)的語(yǔ)言最佳樣本。同時(shí)提供給了學(xué)生大量的、相互有聯(lián)系的、符合認(rèn)知需求的語(yǔ)言材料和語(yǔ)匯。語(yǔ)匯復(fù)現(xiàn)率高，便于聯(lián)想和記憶。為了便于教師使用，教師用書(shū)中有客觀題的全部答案，并為所有主觀題，包括作文，提供了實(shí)例。所有話題均提供相關(guān)的參考信息。課內(nèi)閱讀文章有參考譯文，并有補(bǔ)充的語(yǔ)言語(yǔ)法點(diǎn)。每單元均配有活頁(yè)的小測(cè)驗(yàn)，可以在該單元結(jié)束后進(jìn)行，或由教師靈活掌握，并在教師用書(shū)中提供全部答案。每單元需6課時(shí)PreparationListening-CenteredActivities2課時(shí)，Reading-CenteredActivities2課時(shí)，F(xiàn)urtherDevelopment2課時(shí)。本教材是在理論研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，在浙江大學(xué)經(jīng)過(guò)97年八個(gè)試點(diǎn)班和98年2，600多學(xué)生的使用，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善以后出版的。我們衷心地感謝浙江大學(xué)教務(wù)處、浙江大學(xué)97級(jí)試點(diǎn)班的全體同學(xué)和98級(jí)的全體同學(xué)、浙江大學(xué)外語(yǔ)系大學(xué)英語(yǔ)第一英語(yǔ)教研室和第二英語(yǔ)教研室的全體教師、浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生、浙江大學(xué)外語(yǔ)系辦公室、實(shí)驗(yàn)室的全體工作人員、國(guó)外的語(yǔ)言專(zhuān)家MaxineHuffman、DonHuffman、SallyRoss、NaomiWoronov以及兄弟院校的同行及專(zhuān)家，有了他們的的大力支持和無(wú)私的奉獻(xiàn)，才有本教材的順利出版?！缎戮幋髮W(xué)英語(yǔ)》主要特色：●根據(jù)新大綱編寫(xiě)，符合新大綱的各項(xiàng)規(guī)定及量化指標(biāo)?！褚詫W(xué)生為中心，理解和體現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)、智力、情感和個(gè)性需求?！衩繂卧獓@一個(gè)主題，語(yǔ)匯復(fù)現(xiàn)率高，便于聯(lián)想和記憶?！駠@大學(xué)生共同關(guān)心的話題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力?！窠滩恼Z(yǔ)言規(guī)范，具有時(shí)代性、知識(shí)性、趣味性、可思性?！裥问蕉鄻拥恼n堂活動(dòng)能激發(fā)興趣，促使學(xué)生積極思考、自覺(jué)參與、獲取知識(shí)、了解風(fēng)情、學(xué)會(huì)語(yǔ)言、提高能力?！裾n內(nèi)課外相結(jié)合，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

暫缺《新編大學(xué)英語(yǔ)：教師用書(shū)》作者簡(jiǎn)介