文理交融：奔向21世紀(jì)的科學(xué)潮流

序
作者前言
第一篇 21世紀(jì)：文理交融的世紀(jì)
第一章 蔡元培的“融通文理”理想
一、蔡元培：科學(xué)救國(guó)的代表人物
1．一生關(guān)注、學(xué)習(xí)和考察科學(xué)
2．主張科學(xué)救國(guó)，創(chuàng)辦科研機(jī)構(gòu)
3．應(yīng)用研究與純粹研究并重
4．強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究之自由精神
二、播下了“融通文理”的種子
1．文理之間彼此交錯(cuò)之處甚多
2．北京大學(xué)試行“融通文理”之措施
第二章 迎接文理結(jié)合的交叉科學(xué)時(shí)代
一、科學(xué)發(fā)展的形式和規(guī)律
1．單一學(xué)科形式和交叉學(xué)科形式
2．學(xué)科交叉：科學(xué)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)
3．走向綜合：科學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)
二、交叉科學(xué)時(shí)代必然到來(lái)
1．自然問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題難以分離
2．自然科學(xué)方法與社會(huì)科學(xué)方法相互滲透
3．文理交融：21世紀(jì)的世界性科學(xué)潮流
三、促進(jìn)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的聯(lián)盟
1．建立“兩科聯(lián)盟”。要掃除思想障礙
2．建立“兩科聯(lián)盟”，研究復(fù)雜的課題
3．通過(guò)“兩科聯(lián)盟”，落實(shí)“科技是第一生產(chǎn)力”
4．借助“兩科聯(lián)盟”，培養(yǎng)交叉科學(xué)時(shí)代的人才
第三章 怎樣理解“科教興國(guó)”的“科”？
一、“科”，當(dāng)然包括社會(huì)科學(xué)
1．打破自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的傳統(tǒng)壁壘
2．哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)同等重要
二、科學(xué)是物質(zhì)力量，也是精神力量
1．經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科學(xué)技術(shù)
2．科學(xué)與人的頭腦的現(xiàn)代化
第四章 馬克思主義與自然科學(xué)的血緣關(guān)系
一、自然科學(xué)也是馬克思主義的一個(gè)來(lái)源
1．馬克思主義的來(lái)源問(wèn)題仍是一個(gè)研究課題
2．自然科學(xué)：馬克思主義的理論來(lái)源和實(shí)踐來(lái)源之一
3．馬克思主義對(duì)科學(xué)的社會(huì)屬性的闡明及其世界影響
二、馬克思主義應(yīng)與自然科學(xué)同步發(fā)展
1．列寧四論“泰羅制”的啟示
2．用“發(fā)展”和“變革”的觀點(diǎn)探討馬克思主義
三、毛澤東：“大家要來(lái)研究自然科學(xué)”
1．自然科學(xué)和人類生活的密切聯(lián)系
2．自然科學(xué)是人們爭(zhēng)取自由的一種武裝
3．改造自然與改造社會(huì)
4．馬克思主義者要研究自然科學(xué)
第五章“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”：文理交融的研究領(lǐng)域
一、STS(科學(xué)、技術(shù)與社會(huì))及相關(guān)領(lǐng)域群
1．對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)短歷史回顧
2．“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”研究領(lǐng)域應(yīng)運(yùn)而生
3．STS研究適應(yīng)時(shí)代的需要不斷發(fā)展
4．STS的相關(guān)研究領(lǐng)域群
二、聯(lián)系我國(guó)實(shí)際開(kāi)展“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”研究
1．20世紀(jì)我國(guó)有關(guān)研究的熱點(diǎn)和特點(diǎn)
2．21世紀(jì)的STS研究——服務(wù)于我國(guó)需要與同國(guó)際接軌
第二篇 21世紀(jì)：高質(zhì)量高科技的世紀(jì)
第六章 可續(xù)發(fā)展：21世紀(jì)的必然選擇
一、可續(xù)發(fā)展思想與《21世紀(jì)議程》
1．可續(xù)發(fā)展思想的形成
2．《21世紀(jì)議程》
二、中國(guó)國(guó)情與《中國(guó)21世紀(jì)議程》
1．中國(guó)國(guó)情
2．《中國(guó)21世紀(jì)議程》
三、可續(xù)發(fā)展的幾個(gè)重大科學(xué)問(wèn)題
1．人口問(wèn)題
2．資源問(wèn)題
3．環(huán)境問(wèn)題
4．開(kāi)發(fā)海洋問(wèn)題
5．開(kāi)發(fā)太空問(wèn)題
四、可續(xù)發(fā)展與科學(xué)發(fā)展的相互促進(jìn)
1．可續(xù)發(fā)展對(duì)科技發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)
2．科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)可續(xù)發(fā)展的必要條件
3．科技工作者是促進(jìn)可續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量
4．可續(xù)發(fā)展與新科學(xué)技術(shù)觀
五、可續(xù)發(fā)展與新型全球伙伴關(guān)系
第七章 質(zhì)量第一：21世紀(jì)的基本國(guó)策
一、產(chǎn)品質(zhì)量、質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量管理
1．我國(guó)的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題
2．增強(qiáng)全民族的質(zhì)量意識(shí)
3．質(zhì)量概念與質(zhì)量管理
4．向科學(xué)技術(shù)要質(zhì)量
二、必須重視精神產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題
1．學(xué)術(shù)研究與精品意識(shí)
2．提高科普著作水平
3．提高翻譯作品質(zhì)量
4．規(guī)范學(xué)術(shù)行為，嚴(yán)格質(zhì)量管理
第八章 建立科學(xué)、健康、文明的生活方式
一、何謂現(xiàn)代化生活方式
1．關(guān)于農(nóng)村生活的現(xiàn)代化
2．科學(xué)、文明、健康的生活方式與閑暇時(shí)間
二、為現(xiàn)代化生活提供物質(zhì)準(zhǔn)備
1．大力發(fā)展各種服務(wù)業(yè)
2．加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
3．用現(xiàn)代科技裝備文化事業(yè)
三、樹(shù)立現(xiàn)代生活觀念
1．生育觀
2．消費(fèi)觀
3．休閑觀
4．服務(wù)觀
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與生活方式的變化
1．以新的方式工作和生活
2．與“虛擬世界”打交道
3．人們面臨一系列新的難題
第九章 數(shù)字地球與數(shù)字中國(guó)
一、信息資源之極端重要
1．企業(yè)家的切身體會(huì)
2．信息資源與可續(xù)發(fā)展
3．信息資源的價(jià)值在于利用
二、關(guān)于數(shù)字地球
1．?dāng)?shù)字地球的提出
2．?dāng)?shù)字地球與地球信息資源
三、21世紀(jì)的數(shù)字中國(guó)
1．建設(shè)數(shù)字中國(guó)的必要性
2．建設(shè)數(shù)字中國(guó)的可能性
3．信息技術(shù)與發(fā)展中國(guó)家的決策
4．?dāng)?shù)字中國(guó)與中國(guó)的可續(xù)發(fā)展
四、數(shù)字地球·數(shù)字國(guó)家·數(shù)字城市
第三篇 21世紀(jì)：中國(guó)從數(shù)學(xué)大國(guó)走向數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)
第十章 馬克思與數(shù)學(xué)
一、馬克思為什么鉆研數(shù)學(xué)
1．?dāng)?shù)學(xué)是重要的研究工具
2．?dāng)?shù)學(xué)是辯證唯物主義哲學(xué)的基礎(chǔ)之一
3．?dāng)?shù)學(xué)是馬克思獨(dú)特的精神休養(yǎng)法
二、怎樣看待馬克思數(shù)學(xué)手稿
1．兩種極端的看法
2．?dāng)?shù)學(xué)手稿的具體內(nèi)容
3．?dāng)?shù)學(xué)手稿的出版、翻譯情況
4．?dāng)?shù)學(xué)手稿：一份寶貴的歷史文獻(xiàn)
第十一章 數(shù)學(xué)是人類文化的重要力量
一、打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙
二、科學(xué)的語(yǔ)言
三、思維的工具
四、理性的藝術(shù)
五、數(shù)學(xué)技術(shù)與高技術(shù)
六、數(shù)學(xué)與思想解放
第十二章 現(xiàn)代數(shù)學(xué)的新特點(diǎn)
一、數(shù)學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段
二、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的新特點(diǎn)
1．高度的抽象和統(tǒng)一
2．公理化和結(jié)構(gòu)分析
3．各分支的相互滲透和結(jié)合
4．?dāng)?shù)學(xué)模型的日益復(fù)雜化
5．電子計(jì)算機(jī)改變數(shù)學(xué)的面貌
6．?dāng)?shù)學(xué)進(jìn)入人類的一切領(lǐng)域
第十三章 中國(guó)從數(shù)學(xué)大國(guó)走向數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)
一、加強(qiáng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育
1．?dāng)?shù)學(xué)掃盲與數(shù)學(xué)教育改革
2．讓公眾理解數(shù)學(xué)
二、21世紀(jì)：中國(guó)向數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)
1．?dāng)?shù)學(xué)：趕超世界科學(xué)先進(jìn)水平的突破口
2．經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)與數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)
3．21世紀(jì)：中國(guó)向數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)奮進(jìn)
第四篇 21世紀(jì)：哲學(xué)與科學(xué)重新走向融合
第十四章 哲學(xué)與科學(xué)融合的先驅(qū)
一、牛頓：“哲學(xué)中的推理法則”
二、萊布尼茨：超越時(shí)代的哲人科學(xué)家
1．卓越的數(shù)學(xué)家
2．杰出的哲學(xué)家
3．西歐關(guān)注中國(guó)文化的先驅(qū)
三、傅里葉：一首數(shù)學(xué)的詩(shī)
1．杰出的科學(xué)成就
2．對(duì)科學(xué)和哲學(xué)的深遠(yuǎn)影響
四、馬赫：“思維經(jīng)濟(jì)原則”
1．馬赫及其哲學(xué)思想
2．“思維經(jīng)濟(jì)原則”
五、龐加萊：卓越的科學(xué)家和科學(xué)哲學(xué)家
1．卓越的科學(xué)成就
2．杰出的科學(xué)哲學(xué)思想
第十五章 19世紀(jì)哲學(xué)和科學(xué)關(guān)系的兩大思想傳統(tǒng)
一、馬克思主義和實(shí)證主義的興起
1．辯證唯物主義與自然科學(xué)
2．實(shí)證主義與自然科學(xué)
二、兩大思想傳統(tǒng)的比較與演變
1．哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系方面的比較
2．兩種哲學(xué)在20世紀(jì)的演變
3．兩種哲學(xué)不是敵對(duì)的
第十六章 歷史的教訓(xùn)——20世紀(jì)40年代蘇聯(lián)的自然科學(xué)批判運(yùn)動(dòng)
一、日丹諾夫在《西歐哲學(xué)史》討論會(huì)上的講話
1．日丹諾夫的動(dòng)員令
2．日丹諾夫所列自然科學(xué)事例簡(jiǎn)析
二、史無(wú)前例的自然科學(xué)批判運(yùn)動(dòng)
1．沖向現(xiàn)代物理學(xué)的第一波
2．對(duì)世界主義和對(duì)凱德洛夫的批判
3．批判現(xiàn)代生物學(xué)掀起的最高潮
4．批判浪潮沖向各門(mén)科學(xué)
三、蘇聯(lián)那一時(shí)期的指導(dǎo)思想及其以后的糾正
四、前事不忘，后事之師
第十七章2 1世紀(jì)的哲學(xué)與科學(xué)
一、哲學(xué)與科學(xué)相互促進(jìn)
1．科學(xué)需要哲學(xué)
2．哲學(xué)需要科學(xué)
二、哲學(xué)家與科學(xué)家相互尊重與合作
1．提倡“寬容”
2．建立聯(lián)盟，攜手共進(jìn)——20世紀(jì)末兩次世界哲學(xué)大會(huì)的啟示
第五篇 21世紀(jì)：尋求自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)共同的方法論
第十八章 方法和方法論的重要意義
一、方法的重要性
1．領(lǐng)袖人物重視方法
2．科學(xué)家重視方法
3．教育家重視方法
4．思想家重視方法
二、方法論的重要意義
1．以方法作為研究對(duì)象的學(xué)問(wèn)一
2．方法論的三個(gè)層次
三、方法的比較：研究自然與研究社會(huì)
1．社會(huì)研究面臨的難題
2．馬克思、恩格斯的一些基本觀點(diǎn)
3．經(jīng)濟(jì)學(xué)與力學(xué)
4．社會(huì)研究能借鑒自然科學(xué)方法嗎？
第十九章 科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的三個(gè)要素
一、關(guān)于認(rèn)識(shí)客體
1．自然客體、社會(huì)客體、精神客體
2．三類客體的聯(lián)系、交叉與綜合
二、關(guān)于認(rèn)識(shí)主體
1．大科學(xué)時(shí)代的主體系統(tǒng)
2．科研人員的個(gè)人素養(yǎng)
三、關(guān)于認(rèn)識(shí)工具
1．儀器、觀察和實(shí)驗(yàn)
2．思維、數(shù)學(xué)和理論
第二十章 模型：現(xiàn)代科學(xué)的核心方法
一、什么是科學(xué)模型及其兩大類型
1．物質(zhì)形式的科學(xué)模型
2．思維形式的科學(xué)模型
二、建立模型的方法論原則
1．相似性與簡(jiǎn)單性的統(tǒng)一
2．可檢驗(yàn)性
3．多種知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用
三、科學(xué)模型的多重功能
1．科學(xué)模型的研究綱領(lǐng)作用
2．科學(xué)研究的間接方法
3．抽象模型與思想實(shí)驗(yàn)
4．?dāng)?shù)學(xué)模型與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)
5．研究復(fù)雜系統(tǒng)的關(guān)鍵步驟
6．模型研究對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用
四、模型的多樣性與局限性
1．模型的多樣性
2．模型方法的局限性
五、社會(huì)研究與模型方法
第二十一章科學(xué)實(shí)驗(yàn)法庭和社會(huì)實(shí)踐法庭
一、“判決性實(shí)驗(yàn)”存在嗎？
1．自然科學(xué)中的“判決性實(shí)驗(yàn)”
2．“迪昂一奎因論點(diǎn)”
3．關(guān)于“判決性實(shí)驗(yàn)”的討論
二、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的確定性和不確定性
1．實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的確定性與不確定性
2．實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的確定性
3．實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的不確定性
三、自然科學(xué)檢驗(yàn)與社會(huì)科學(xué)檢驗(yàn)
1．社會(huì)科學(xué)檢驗(yàn)與自然科學(xué)檢驗(yàn)的區(qū)別
2．社會(huì)科學(xué)檢驗(yàn)與自然科學(xué)檢驗(yàn)的共同之處
四、案例分析
1．借鑒迪昂觀點(diǎn)的一個(gè)實(shí)例分析
2．借鑒拉卡托斯觀點(diǎn)的一個(gè)實(shí)例分析
五、簡(jiǎn)短的結(jié)論
第二十二章 方法論的范疇研究
一、三對(duì)認(rèn)識(shí)論范疇探討
1．已知與未知關(guān)系新探
2．對(duì)部分與整體的若干討論
3．對(duì)簡(jiǎn)單與復(fù)雜的若干思考
二、方法論的范疇研究構(gòu)想
1．求同存異，研究方法論的共性問(wèn)題
2．方法論范疇研究提綱
附錄．
一關(guān)于《羅素一愛(ài)因斯坦宣言》
二20世紀(jì)中葉世界八大公害事件
三綠色科學(xué)和綠色技術(shù)．
四科學(xué)技術(shù)與我國(guó)農(nóng)村生活．
五祖沖之與圓周率
六編寫(xiě)教科書(shū)的三個(gè)原則
七關(guān)于牛頓的質(zhì)點(diǎn)模型
參考書(shū)目
后記
人名索引