鄧小平理論概論案例教學(xué)研究及教學(xué)案例選編

第一編 高?！多囆∑嚼碚摳耪摗氛n程來例教學(xué)深索
第一章 鄧小平理論的根本特征與《鄧小平理論概論》
課的案例教學(xué)
第二章 案例教學(xué)中師生的角色轉(zhuǎn)換與定位
第三章《鄧小平理論概論》案例課的教與學(xué)
第二編《鄧小平理論概論》課程教學(xué)案例選編
案例1“兩個(gè)凡是” 與“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”
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—實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的大討論
案例2 歷史的決議 科學(xué)的評(píng)價(jià)
《關(guān)于建國以來黨的若干問題的決議》誕生始末
案例3“貓論” 的智營(yíng)
案例4“大包干”與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制的改革
案例5 中國政府決定裁軍百萬
案例6 潛龍出頭 騰飛在即
--開發(fā)浦東，帶動(dòng)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
案例7“蘇南模式”與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起
案例8 諸城模式
案例9 社會(huì)主義階段所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整與完善
案例10 中國國際信托投資公司的創(chuàng)建與發(fā)展
案例11 福田發(fā)展模式
案例12 中國對(duì)外開放戰(zhàn)略的形成與發(fā)展
案例13 特區(qū)之路
案例14 政府職能的轉(zhuǎn)變
—深圳市政府轉(zhuǎn)變職能，建立大系統(tǒng)管理體系
案例15 英雄之路
案例16 高等教育招生制度的改革
案例17 高能物理的發(fā)展
案例18 一個(gè)國家 兩種制度
—實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的方針
案例19 新老交替 后繼有人
—改革黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)體制
后 記