中學信息技術教學與實踐研究（專升本）

第一章
中學信息技術教育 1
1.1
中學信息技術教育的發(fā)展進程 1
1.1.1
從重點試驗到逐步發(fā)展階段（1982~1991年） 1
1.1.2
積極創(chuàng)造條件，加速發(fā)展階段（1992~2000年） 6
1.1.3
在中小學完成普及信息技術教育階段（2001~2010年） 9
1.2
信息技術課程教學的現(xiàn)狀與發(fā)展要求 10
1.2.1
信息技術必修課的設置和意義 10
1.2.2
信息技術課程的課時和內容 11
1.2.3
信息技術課程的教材
12
1.2.4
師資隊伍建設
13
1.3
信息技術課程教學的若干問題分析 13
1.3.1
信息技術課程的性質與任務 14
1.3.2
課程目標 15
1.3.3
課程教材 16
1.3.4
課程對象 17
1.3.5
課程教師 18
1.3.6
中小學信息技術環(huán)境建設 19
習題 19
第二章
初中信息技術教材與教法 20
2.1
初中信息技術課程的教學目標 20
2.1.1
確定初中信息技術課程教學目標的依據(jù) 20
2.1.2
初中信息技術課程的教學目標 23
2.2
初中信息技術教材的內容與教學要求 28
2.2.1
初中信息技術課程教學內容的確定原則 28
2.2.2
初中信息技術課程教學內容的安排 30
2.2.3
初中信息技術課程的教學內容 31
2.2.4
初中信息技術課程教學的基本要求 32
2.2.5
初中信息技術課程教學設計 34
2.3
教學模式的探討與選用 38
2.3.1
常規(guī)教學模式的探討與實踐 39
2.3.2
信息技術與學科教學的有機結合是對傳統(tǒng)教學模式的革新 41
2.4
各模塊的教學重點與難點分析 49
2.4.1
模塊一：“信息技術簡介”教學研究 49
2.4.2
模塊二：“操作系統(tǒng)簡介”教學研究 51
2.4.3
模塊三：“文字處理的基本方法”教學研究 60
2.4.4
模塊四：“用計算機處理數(shù)據(jù)”教學研究 66
2.4.5
模塊五：“網(wǎng)絡基礎及其應用”教學研究 68
2.4.6
模塊六：“用計算機制作多媒體作品”教學研究 73
2.4.7
模塊七：“計算機系統(tǒng)的硬件和軟件”教學研究 77
習題 82
第三章
高中信息技術教材與教法 83
3.1
高中信息技術課程的教學目標 84
3.1.1
確定高中信息技術課程教學目標的依據(jù) 84
3.1.2
高中信息技術課程的教學目標 87
3.2
高中信息技術教材的內容與教學要求 91
3.2.1
高中信息技術課程教學內容的確定原則 91
3.2.2
高中信息技術課程教學內容的安排 92
3.2.3
高中信息技術課程教學內容 93
3.2.4
高中信息技術課程教學的基本要求 94
3.2.5
高中信息技術課程教學設計 95
3.3
教學模式的探討與選用 101
3.3.1
構建新型教學模式的原則 101
3.3.2
常規(guī)教學模式的探討與實踐 102
3.3.3
“任務驅動”是實施探究式教學模式的一種教學方法 103
3.3.4
計算機輔助教學是對傳統(tǒng)教學模式的革新 104
3.4
各模塊的教學重點與難點分析 105
3.4.1
“信息技術基礎”教學研究 107
3.4.2
“操作系統(tǒng)簡介”教學研究 108
3.4.3
“文字處理的基本方法”教學研究 118
3.4.4
“網(wǎng)絡基礎及其應用”教學研究 124
3.4.5
“程序設計方法”教學研究 134
3.4.6
“用計算機制作多媒體作品”教學研究 139
3.4.7
“計算機硬件結構及軟件系統(tǒng)”教學研究 143
習題 149
第四章
信息技術課程的特性分析與實踐研究 151
4.1
信息技術課程綜合性和多樣性的來源與表現(xiàn) 151
4.1.1
信息技術課程綜合性的主要表現(xiàn) 152
4.1.2
信息技術課程多樣性的表現(xiàn)與分析 154
4.2
信息技術課程綜合性的發(fā)展與運用 155
4.2.1
信息技術與各學科教學整合的發(fā)展需要信息技術的普及 155
4.2.2
校園網(wǎng)功能的實現(xiàn)和作用的發(fā)揮需要信息技術的普及 156
4.2.3
信息技術將成為知識與技能相結合的基礎課程 156
4.2.4
同一模塊按年級分層次教學 157
4.2.5
不可忽視“學科性” 157
4.3
信息技術課程的開放性教學 158
4.3.1
開放性教學的意義 158
4.3.2
實施開放性教學的條件 159
4.3.3
開展開放性教學的實踐研究 160
習題 164
第五章
信息技術課程的考核與評價 165
5.1
信息技術課程考核內容與方式 165
5.1.1
信息技術課程的考查 165
5.1.2
信息技術課程的考試 166
5.2
考核標準與辦法 167
5.2.1
制定考核標準與辦法應依據(jù)的原則 168
5.2.2
考核標準與辦法的制定 168
5.3
綜合分析與評價 170
5.3.1
信息技術課程教學質量綜合分析的目的和意義 171
5.3.2
綜合分析的內容與數(shù)據(jù)處理 171
5.3.3
教學質量的評價 175
5.3.4
關于任務型考試 176
習題 179
附錄 180
附錄一 180
附錄二 183
參考文獻 189