開放教育

序
序
第一章 教育形式的嬗變
一、教育的形式取決于無形之手
二、教育形式的發(fā)展
第二章 開放教育的基本內(nèi)容
一、開放教育的觀念
二、開放教育的對象
三、開放教育的時空
四、開放的學習方式
第三章 開放教育的基本理念
一、開放教育的教育目的
二、開放教育的特征
三、開放教育的作用
四、開放教育的原則
五、開放教育的優(yōu)勢
六、開放教育的局限
第四章 開放教育的基本理論
一、近代教育流派論開放
二、當代有影響的開放教育思潮
第五章 開放教育產(chǎn)生的原因
一、教育成為支撐社會進步的產(chǎn)業(yè)
二、教育民主化
三、滿足現(xiàn)實社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化
四、知識大爆炸
五、媒介的發(fā)展是教育開放的物質(zhì)基礎
六、人口膨脹的教育對策
七、休閑為開放教育騰出時間
八、中國需要開放教育
第六章 開放教育的結(jié)構(gòu)
一、親情教育
二、怡情教育
三、智力教育
四、技能培訓
第七章 開放教育的過程
一、開放教育的對象：學生
二、開放教育的導修者“：教師
三、開放教育的學習資源：教材
四、開放教育師生的中介：教育媒介
第八章 開放教育人才培養(yǎng)模式
一、開放教育學習模式
二、學習支持服務系統(tǒng)
三、開放教育管理模式
第九章 開放教育評估
一、開放教育評估類型
二、開放教育評估內(nèi)容
三、開放教育評估功能
四、開放教育評估作用
五、開放教育評估原則
六、開放教育評估方法
七、開放教育評估指標系統(tǒng)
第十章 開放教育生存環(huán)境
一、立法保障
二、政策傾斜
三、理論重鑄
尾聲：21世紀怎樣學習
后記
附錄一：國外開放教育大學一覽
一、英國開放大學
二、加拿大阿薩巴斯卡大學
三、印度英達拉·甘地國立開放大學
四、泰國素可泰·探瑪提叻開放大學
五、其他開放大學
附錄二：參考文獻