學(xué)習(xí)活動(dòng)：培訓(xùn)和拓展中的101個(gè)技巧

　　本書的目的非常簡(jiǎn)單，主要是為你們這些實(shí)踐者提供建議──不管你是培訓(xùn)者、指導(dǎo)者、活動(dòng)提供商、培訓(xùn)主管、教師還是管理者，只要你對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿興趣或者樂(lè)于參與的話，它都可以給你提供各種各樣的有效活動(dòng)，指導(dǎo)你怎樣盡可能地有效利用它們。許多活動(dòng)雖然形式不同，但開展活動(dòng)的方法卻有許多相通之處。前六章將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)介紹。后面幾章將為你們介紹幾種特殊類型的活動(dòng)。一般通用的方法主要是對(duì)小組和一對(duì)一活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行觀察、總結(jié)，同時(shí)還要提供活動(dòng)的反饋信息，此外還有計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)以及活動(dòng)前最基本的活動(dòng)摘要。第二部分介紹了各種不同形式的活動(dòng)。各章都包括對(duì)活動(dòng)的說(shuō)明、成員和時(shí)間安排、計(jì)劃和設(shè)計(jì)以及用法，而且用法主要包括摘要、觀察和總結(jié)，此外還有可能出現(xiàn)的問(wèn)題和預(yù)防措施以及變化等等。當(dāng)然，不同形式的活動(dòng)也包含相同的方法，這將在前幾章中談到，并且根據(jù)活動(dòng)的類型，還將介紹相關(guān)的變異形式。除此之外，還列有相互參照條目，以便在活動(dòng)規(guī)則不清楚的情況下，隨時(shí)查看。最后，許多實(shí)踐者在應(yīng)用性活動(dòng)中常會(huì)退卻（包括教育界人士），這可能是因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容太復(fù)雜，或參與者本身不喜歡（如年老的管理者認(rèn)為這是幼稚的游戲），再有就是失敗有時(shí)會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者、培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)熱情。但我的經(jīng)驗(yàn)與此恰恰相反，我認(rèn)為大部分活動(dòng)都非常容易操作（如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)活動(dòng)很復(fù)雜，就尋找其它的活動(dòng)，還有很多活動(dòng)可供你選擇）。成年人只不過(guò)是年齡稍大的兒童，如果他們知道能從活動(dòng)中學(xué)到有實(shí)用價(jià)值的知識(shí)的話，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)去做游戲的。當(dāng)然活動(dòng)也會(huì)遭遇失敗，但如果處理得當(dāng)，學(xué)習(xí)者從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)絲毫不亞于活動(dòng)取得成功后從中學(xué)到的知識(shí)。目錄：A一般方法（運(yùn)用于活動(dòng)中的一般方法）1.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)霍尼／芒福德式優(yōu)先選擇學(xué)習(xí)自主選擇學(xué)習(xí)階段應(yīng)用學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)周期混合會(huì)2.進(jìn)行活動(dòng)的初反應(yīng)計(jì)劃選擇課堂活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)培訓(xùn)者的決定3.對(duì)小組活動(dòng)的觀察觀察策略觀察方法交互式行為觀察簡(jiǎn)單的發(fā)言計(jì)分指導(dǎo)成員相互作用圖4.行為或活動(dòng)分析行為分析一對(duì)一活動(dòng)的行為分析個(gè)人觀察5.一對(duì)一活動(dòng)的觀察聽影響“聽”的因素非語(yǔ)言交流選擇觀察方法6.活動(dòng)總結(jié)選擇總結(jié)方式由學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效總結(jié)總結(jié)活動(dòng)的結(jié)束B特殊形式的活動(dòng)7.介紹性c緩和氣氛型c激勵(lì)型和破壞型活動(dòng)以及小組討論介紹性活動(dòng)緩和氣氛型活動(dòng)激勵(lì)型活動(dòng)小組討論8.問(wèn)答;小組討論問(wèn)答小組討論以討論為主要內(nèi)容的摘要9.有組織的小組活動(dòng)說(shuō)明10.案例分析和模擬活動(dòng)案例分析文件格和文件欄活動(dòng)模擬活動(dòng)11.一對(duì)一交互作用式活動(dòng)反饋的基本原則三人組合法活動(dòng)后總結(jié)會(huì)議的指導(dǎo)原則變換形式監(jiān)控12.經(jīng)驗(yàn)性交互作用式學(xué)習(xí)和活動(dòng)為什么利用經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng)和方法何時(shí)使用經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng)和方法交互作用式學(xué)習(xí)項(xiàng)目的模式資料箱行為分析反饋其他經(jīng)驗(yàn)性和交互作用模式13.混雜性活動(dòng)及其結(jié)束方式信任訓(xùn)練確認(rèn)活動(dòng)每日總結(jié)間歇性總結(jié)學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)的總結(jié)結(jié)束培訓(xùn)項(xiàng)目的后期工作14.活動(dòng)的選擇選擇開展活動(dòng)的階段技術(shù)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)下一步將干什么

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