大學英語六級考試一線通（聽力）

　　本書是根據(jù)《大學英語課程教學要求》的較高要求編寫的，包含了要示掌握的積極詞匯和認知詞匯。近幾年針對大學英語的詞匯書或記憶手冊浩如煙海，但是真正能科學系統(tǒng)地把記憶方法傳授給學生的同類書卻不多。為此，我們組織了一些長期奮斗在教學第一線的經(jīng)驗豐富的教師和科研人員，根據(jù)心理學、教育學理論認真探討記憶規(guī)律，總結(jié)出一套科學實用的記憶方法——復式記憶方法。本書在編寫過程中，我們仿照教師在課堂上講解詞匯的方法，既注意詞匯表的系統(tǒng)性，又注意產(chǎn)生復式記憶的效果。首先列出詞條、同根詞，從縱向系統(tǒng)地擴充詞匯量，使學生記住每一個根詞，就可將所有同根詞擴展成一串，實現(xiàn)對詞條的第一次復式記憶；然后列出聯(lián)想詞，從橫向系統(tǒng)地擴展詞匯量，把意義相同、相近、相關的單詞擴展為另一串，使學生在對詞條初次理解的基礎上，實現(xiàn)第二次復式記憶。實踐證明，復式記憶方法符合人的記憶規(guī)律，具有更科學、更實用、更持久的特點。與簡單地背單詞的方法相比，其記憶效果更優(yōu)越。我們不注重詞匯的復式應用，借助語境加強復式記憶效果。為此，我們強化了本詞義辨析的內(nèi)容，對一些形近詞和近義詞進行詳細的對比研究，并以近幾年的六級實考試題為例證，力求實用與應考相結(jié)合。

暫缺《大學英語六級考試一線通（聽力）》作者簡介