石崗瑛子把設計定義為：1．永恒;2．革命;3．原創(chuàng)。我想把她的設計哲學推薦給中國的設計課堂。這三角形個概念中蘊涵了設計學術中有關科技、勇氣、創(chuàng)造和文化遺產的解釋。你也許不同意我把設計奉上學術殿堂的說法，但設計教育的存在就是對設計學術的承認。設計是一個系統(tǒng)的學科，有可教可學的歷史和理論，還向著無數(shù)可能發(fā)展。學術研究的支柱就是科學精神。對這種精神的理解，就如同設計師得明白每個設計首先是個工作。這樣當你再看到報上三個月平面設計速成班時，不免報以會心一笑。黑格曼、姚爾丹、勒斯、卓斯樂、馬蒂斯和華西萊基教授，他們無疑是這個時代杰出的平面設計師，這套叢書介紹了他們對設計的理解和設計教育的方法，最重要的是書中也介紹了在他們影響下的青年設計師的創(chuàng)作。目錄：卡特靈·阿禮序南昔·愛爾特娜提納·白爾貝惕娜·拜而臣蘇珊吶·白恩茨克里絲蒂娜·白恩茨逖耳·布德崔素賢夏洛特·德里森宋尼亞·阿克得姚否訥·費德曼宋尼亞·佛朗克克里絲蒂亞·芬亞靈可顧拿·格林辛蒂·閣離絲許戴仿·古齊雅考伯·亨億斯達尼勒·亞開兒K馬尼可·凱樂馬茍羅茶它·可威茨維多利亞·科爾及其那白貝特·柯而拿揚·寇泊卡剔雅·庫耳阿淶洋得羅·勒庫拿賽馬巴士帝·萊姆阿尼卡·理敘可劉揚蘇珊吶·馬爾克威斯基皮斯卡·馬耳塔古易特弗蘭西·摩蘿可碧爾個忑·紐客南它麗·潘森卡她琳娜·琺勒嚴司·皮泊阿爾得·馮·哈伯瑙尤梨婭·海西肋芭芭拉·西爾墨蘇珊吶·席默德克里絲蒂亞·修爾加特安東尼·施羅德多迷里克·休馬赫威勒·桑各瓦德尼納·思克而得卡提亞·西夢惕姆·石杜巴拿安娜·瑪儷·譚呼能揚·托馬斯德里克·圖拿米歇兒·王朋
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