教育經(jīng)濟與管理

　　前言由于教育經(jīng)濟與管理學學科較新，至今尚未看到這方面成型的研究成果，因而筆者在建構(gòu)教育經(jīng)濟與管理學的學科體系時，不免心存忐忑。出于如下的考慮，我們努力編著了本書。？？第一，作為公共事業(yè)管理專業(yè)本科生所使用的教材，應該使學生對教育這個公共事業(yè)管理部門的內(nèi)涵有所了解。因而，開篇就對教育的基本問題進行了介紹。第二，論證了教育經(jīng)濟與管理學學科的基本問題，主要包括該學科的學科屬性、研究對象、研究方法及其隸屬的學科。第三，作為教育經(jīng)濟與管理的宏觀理論的教育經(jīng)濟重大理論問題成為本書的重要內(nèi)容，主要包括個人全面發(fā)展理論、現(xiàn)代人的生活質(zhì)量與教育之關(guān)系理論、現(xiàn)代教育同現(xiàn)代生產(chǎn)相結(jié)合的特征與趨勢、市場經(jīng)濟與教育變革、知識經(jīng)濟與教育創(chuàng)新等。第四，教育經(jīng)濟管理作為該學科體系的核心內(nèi)容而被闡發(fā)，囊括了教育經(jīng)濟微觀領(lǐng)域的全部管理問題，主要涵蓋了教育的需求與供給管理、教育成本管理、教育投資管理、教育收益管理、教師管理及教育產(chǎn)業(yè)管理等。第五，還對教育管理的基本內(nèi)容，如教學管理、科研管理、教育人力資源管理、教育管理體制、教育政策與法規(guī)、教育督導、教育評估等進行了簡明扼要的介紹，旨在使公共事業(yè)管理專業(yè)的本科生對教育管理的主要內(nèi)容有初步而全面的了解?？傊?，該學科體系從教育基本概念出發(fā)，切人教育經(jīng)濟的基本理論問題，全面闡述了教育經(jīng)濟管理內(nèi)容，同時簡明扼要地介紹了教育管理的基本內(nèi)容。本書主要適用于教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的本科生、研究生，公共事業(yè)管理專業(yè)的本科生及公共管理碩士（MPA）等諸層次學生；同時，也可以作為高等院校教育系、教育管理系、公共管理學院、教育科學研究所的教學、研究工作人員的研究參考資料；也可供教育行政部門的干部、企業(yè)、事業(yè)單位的教育管理人員使用。在編寫本書的過程中，筆者援引和參考了許多經(jīng)濟學、教育學、教育管理學、教育經(jīng)濟學以及管理學方面的成果，在充分吸納學術(shù)界嶄新的研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試著架構(gòu)教育經(jīng)濟與管理的學科體系，為此，在書稿付梓之際，心中感激前輩研究成果的奠基作用，同時，不安之情也油然而生，只希望自己能夠?qū)逃?jīng)濟與管理學學科的建設與發(fā)展，起到拋磚引玉的作用，果真如此，筆者的拙作即使成為眾矢之的，也不足惜。另外，由于編寫時間倉促及筆者水平的限制，本書難免存在許多不足和疏漏之處，敬請廣大讀者不吝賜教。婁成武2004年2月

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