桂村科技：科技下鄉(xiāng)中的鄉(xiāng)村社會研究

定　價：￥20.00

作　者：	秦紅增著
出版社：	民族出版社
叢編項：	中山大學(xué)人類學(xué)民族學(xué)文叢都市與鄉(xiāng)村社區(qū)研究系列
標　簽：	農(nóng)業(yè)技術(shù)

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ISBN：	9787105068456	出版時間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	306	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　人類學(xué)傳入中國雖然已超過整整一個世紀，但人類學(xué)學(xué)科建設(shè)的真正發(fā)展則是近年的事。而學(xué)科建設(shè)中最具有顯示度的是博士點的建立。自1981年中山大學(xué)人類學(xué)系復(fù)辦后的相當長時間內(nèi)，一直是大陸惟一的博士、碩士和學(xué)士授予單位（香港的香港大學(xué)、中文大學(xué)、科技大學(xué)，臺灣的臺灣大學(xué)、清華大學(xué)也招收人類學(xué)博士班學(xué)生），直到1998年北京大學(xué)、中央民族大學(xué)建立起人類學(xué)的博士點才改變這種局面。進入21世紀后，人類學(xué)也迎來了新的世紀，首先是人類學(xué)學(xué)科點在更多的大學(xué)建立起來，如博士點除原有中山大學(xué)、北京大學(xué)、中央民族大學(xué)外，在中國人民大學(xué)、中國社會科學(xué)院、廈門大學(xué)也有了人類學(xué)博士授予權(quán)；人類學(xué)碩士授予單位已經(jīng)超過20個，如武漢大學(xué)、上海大學(xué)、福建師范大學(xué)、云南大學(xué)等。實際上還有許多人類學(xué)方向設(shè)在別的學(xué)科點下招收博士、碩士，如復(fù)旦大學(xué)招收“體質(zhì)人類學(xué)”博士和文學(xué)人類學(xué)碩士、博士，中國音樂學(xué)院招收“音樂人類學(xué)”，中國刑警學(xué)院招收“法醫(yī)人類學(xué)”，中國藝術(shù)研究院招收“藝術(shù)人類學(xué)”，華南師范大學(xué)招收“體育人類學(xué)”等等，不勝枚舉。其次是人類學(xué)研究機構(gòu)增多，如除中國社會科學(xué)院民族研究所更名為“民族學(xué)人類學(xué)研究所”外，中國社會科學(xué)院還成立了“社會文化人類學(xué)研究中心”，清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、福建師范大學(xué)以及一批民族院校等也相繼成立了人類學(xué)的研究機構(gòu)。

作者簡介

　　秦紅增（1967－），男，漢族，陜西省合陽縣人，中山大學(xué)人類學(xué)博士。現(xiàn)任廣西民族學(xué)院學(xué)報編輯部主任，執(zhí)行主編，民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院副教授；中山大學(xué)中國族群研究中心研究員。

圖書目錄

第一章緒論…………………………………………………（1）
1.1 研究緣起及意義……………………………………(1）
1.2 研究選取桂村的理由………………………………(3）
1.3 研究的基本思路及主要內(nèi)容………………………(6）
1.4 研究方法……………………………………………(7）
1.5 本書各章簡介………………………………………(13）
第二章研究的回顧與反思…………………………………(16）
2.1 中國鄉(xiāng)村社區(qū)研究…………………………………(16）
2.2 科技下鄉(xiāng)研究………………………………………(18）
2.3 人類學(xué)視野中的技術(shù)一文化觀……………………(21）
2.4 人類學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的文化剖析………………(33）
第三章科技下鄉(xiāng)的界定與歷史回溯………………………(37）
3.1 科技下鄉(xiāng)界定………………………………………(37）
3.2 20世紀30年代左右的科技下鄉(xiāng)…………………(38）
3.3 20世紀50～70年代的科技下鄉(xiāng)…………………(43）
3.4 20世紀80年代以來的科技下鄉(xiāng)…………………(48）
第四章桂村概貌……………………………………………(63）
4.1 地理位置與自然資源………………………………(63）
4.2 民族、語言與習(xí)俗…………………………………(65）
4.3 居民點………………………………………………(66）
4.4 小康文明示范村……………………………………(68）
第五章鄉(xiāng)村科技的推廣與服務(wù)……………………………(71）
5.1 科技鄉(xiāng)村……………………………………………(71）
5.2 鄉(xiāng)村科技的推廣機制………………………………(81）
5.3 鄉(xiāng)村科技的服務(wù)機制………………………………(96）
5.4 科技鄉(xiāng)村的苦惱………………………………(105）
第六章鄉(xiāng)村土地使用制度與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營……………(109）
6.1 家庭小規(guī)模土地經(jīng)營對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的排拒現(xiàn)象分析…………………………………………(110）
6.2 多元產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：家庭小規(guī)模土地經(jīng)營排拒農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的解決途徑…………………………(116）
6.3 多元產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下的"公司+農(nóng)戶"……………(121）
第七章村莊內(nèi)的市場交換與鄉(xiāng)村人際關(guān)系的二元格局性………………………………………………(133）
7.1 村級集市…………………………………………(134）
7.2 村莊內(nèi)部生產(chǎn)交換的市場性……………………(144）
7.3 鄉(xiāng)村社會人際關(guān)系的二元格局性………………(152）
第八章鄉(xiāng)村新網(wǎng)絡(luò)專家：文化農(nóng)民………………………(157）
8.1 鄉(xiāng)村新網(wǎng)絡(luò)專家的類別…………………………(157）
8.2 文化農(nóng)民：鄉(xiāng)村新網(wǎng)絡(luò)專家……………………(163）
8.3 文化農(nóng)民對"文化"的解釋……………………(167）
8.4 文化就是生產(chǎn)力：文化農(nóng)民與農(nóng)民自覺………(170）
8.5 文化農(nóng)民的培養(yǎng)…………………………………(171）
第九章鄉(xiāng)村文明社區(qū)的風(fēng)尚………………………………(173）
9.1 鄉(xiāng)村時尚…………………………………………(173）
9.2 鄉(xiāng)村文明之風(fēng)……………………………………(183）
9.3 鄉(xiāng)村文明社區(qū)建設(shè)與鄉(xiāng)村發(fā)展…………………(187）
第十章鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)…………………………(192）
10.1 桂村年輕人受教育現(xiàn)狀…………………………(192）
10.2 初中厭學(xué)、輟學(xué)原因……………………………(196）
10.3 鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)思路………………………………(200）
第十一章結(jié)果與討論………………………………………(205）
11.1 研究的主要結(jié)論…………………………………(205）
11.2 參與社區(qū)建設(shè)：新時期中國人類學(xué)的學(xué)科責(zé)任………………………………………………(208）
第十二章余論：鄉(xiāng)村社會的知識體系……………………(214）
12.1 兩類知識體系的沖突及文化成因………………(214）
12.2 關(guān)于兩類知識體系沖突的理解…………………(226）
12.3 當?shù)厝说膽B(tài)度與實踐……………………………(231）
12.4 未來的策略………………………………………(238）
附錄…………………………………………………………(249）
參考文獻………………………………………………(285）
后記……………………………………………（297）