研發(fā)組織管理：用好天才團隊

譯者序
前宮
第一章研發(fā)活動和研發(fā)組織的分類1
1.1如何使用信息2
1.2研發(fā)管理5
1.3研發(fā)的概念9
1.4研發(fā)活動和研發(fā)組織的分類12
1.5研究的內(nèi)容13
1.6強調(diào)基礎(chǔ)研究還是應用研究22
1.7研發(fā)組織管理的獨特性23
1.8小結(jié)25
1.9課堂討論問題26
1.10進一步閱讀文獻26
第二章研發(fā)組織的基本要素29
2.1人員29
2.2專業(yè)化31
2.3人力資源32
2.4思想35
2.5溝通網(wǎng)絡(luò)40
2.6創(chuàng)新過程44
2.7資金45
2.8研發(fā)組織的文化47
2.9"非此地發(fā)明"綜合癥51
2.10員工能力與工作的適應度53
2.11激發(fā)創(chuàng)造性的壓力：對立面和模糊管理54
2.12創(chuàng)造一個員工參與氛圍58
2.13小結(jié)60
2.14課堂討論問題61
2.15進一步閱讀文獻61
第三章創(chuàng)建一個富有成效的研發(fā)組織63
3.1組織有效性63
3.2誰是發(fā)明者與創(chuàng)新者?69
3.3發(fā)明者和創(chuàng)新者的怪癖78
3.4研究人員與管理者和同事的關(guān)系80
3.5組建團隊81
3.6創(chuàng)造新思想或新想法84
3.7重視組織文化89
3.8科學界的精神特質(zhì)90
3.9小結(jié)93
3.10課堂討論題目93
3.11進一步閱讀文獻94
第四章工作設(shè)計和組織有效性95
4.1m作特征97
4.2工作空間布局與溝通98
4.3職業(yè)生涯100
4.4雙重或者三層結(jié)構(gòu)103
4.5集權(quán)與分權(quán)106
4.6讓研究人員處于創(chuàng)新階段107
4,7T作設(shè)計和沖突109
4.8小結(jié)114
4.9課堂討論題目114
4.10進一步閱讀文獻114
第五章影響他人117
5.1態(tài)度和改變他人的態(tài)度118
5.2關(guān)于態(tài)度研究的成果119
5.3案例：行為科學部的問題122
5.4案例分析125
5.5溝通方法的選擇和效果127
5.6小結(jié)135
5.7課堂討論問題135
5.8進一步閱讀文獻136
第六章研發(fā)組織中的動機問題137
6.1有關(guān)人類行為的一個模型137
6.2改革薪酬制度有利子專業(yè)技術(shù)人員149
6.3建立一個溝通順暢的組織151
6.4獎勵的類型152
6.5獎勵制度的討論155
6.6控制感和社團意識158
6.7聯(lián)邦研發(fā)實驗室案例160
6.8小結(jié)161
6.9課堂討論問題162
6.10進一步閱讀文獻162
第七章應對研發(fā)組織中的多樣性163
7.1同一化與多元文化164
7.2對文化的理解167
7.3文化的差異170
7.4不同文化背景的人在一起工作時會發(fā)生什么?173
7.5文化差距173
7.6團體之間多元化的模型174
7.7少數(shù)群體在工作團體中的地位177
7.8與不同學科,不同職能背景以及不同職位的人打交道178
7.9跨文化培訓179
7.10小結(jié)182
7.11課堂討論問題183
7.12進一步閱讀文獻183
第八章研發(fā)組織中的領(lǐng)導問題185
8.1識別你的領(lǐng)導風格187
8.2領(lǐng)導理論和領(lǐng)導方式198
8.3研發(fā)組織中的領(lǐng)導問題202
8.4研發(fā)活動的領(lǐng)導：一個相互影響的過程205
8.5一個有關(guān)領(lǐng)導風格的案例206
8.6創(chuàng)造性研究環(huán)境中的領(lǐng)導問題209
8.7小結(jié)211
8.8課堂討論問題213
8.9進一步閱讀文獻213
第九章研發(fā)組織中的沖突管理215
9.1個體沖突215
9.2人際沖突222
9.3團體間沖突223
9.4文化沖突232
9.5解決沖突的個人風格235
9.6研發(fā)機構(gòu)中沖突的一些特殊問題237
9.7道德規(guī)范241
9.8小結(jié)241
9.9課堂討論問題242
9.10進一步閱讀文獻242
第十章研發(fā)組織中的績效評價／員工貢獻243
10.1m作業(yè)績評價的消極作用243
10.2員工評價工作中的難題245
10.3m作業(yè)績評價和管理體系248
10.4業(yè)績評價和組織的發(fā)展進程249
10.5T作業(yè)績評價和組織的生產(chǎn)效率250
10.6m程師和科學家的目標251
10.7業(yè)績評價和金錢激勵253
10.8實踐中的業(yè)績評價254
10,9某大學系的實例255
10.10執(zhí)行戰(zhàn)略應關(guān)注雇員的貢獻257
10.11小結(jié)265
10.12課堂討論問題265
10.13進一步閱讀文獻266
10.14附錄：阿爾貢地區(qū)實驗室業(yè)績評價的信息267
第十一章技術(shù)轉(zhuǎn)移279
11.]技術(shù)轉(zhuǎn)移假設(shè)280
11.2技術(shù)轉(zhuǎn)移的各個階段281
11.3技術(shù)轉(zhuǎn)移的方法和影響因素283
11.4用戶的作用286
11.5創(chuàng)新的特征287
11.6市場需求和一些特定人員的作用288
11.7跨界活動290
11.8技術(shù)轉(zhuǎn)移的組織問題291
11.9農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式293
11.10美國國家航空航天局的技術(shù)轉(zhuǎn)移活勸294
11.111BM案例研究295
11.12技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略297
11.13小結(jié)305
11.14課堂討論問題306
11.15進一步閱讀文獻306
第十二章研發(fā)組織的組織變革309
12.1組織為什么要變革310
12.2組織變革的步驟311
12.3組織變革的問題及步驟312
12.4個體的改變314
12.5團隊的變革與團隊建設(shè)318
12.6組織變革322
12.7組織變革的測評323
12.8小結(jié)326
12.9課堂討論問題327
12.10進一步閱讀文獻327
第十三章大學研究機構(gòu)329
13.1大學研究活動的基礎(chǔ)330
13.2聯(lián)邦政府對大學研究的支持：權(quán)利,還是實現(xiàn)國家目標的方式?
13.3誰需要基礎(chǔ)研究?335
13.4大學-產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)342
13.5大學一產(chǎn)業(yè)-政府間的相互作用347
13.6對基礎(chǔ)研究投資的重新思考350
13.7小結(jié)352
13.8課堂討論問題353
第十四章研發(fā)組織的戰(zhàn)略計劃355
14.1企業(yè)背景下的"戰(zhàn)略模式"355
14.2軍事背景下的"戰(zhàn)略模式"357
14.3技術(shù)戰(zhàn)略357
14.4戰(zhàn)略計劃359
14.5戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略管理361
14.6環(huán)境審視和外部趨勢362
14.7大學研究型學院戰(zhàn)略計劃的主要因素363
14.8小結(jié)370
14.9課堂討論問題371
14.10進一步閱讀文獻371
附錄
研究.發(fā)展和科學政策373
A.1科學和技術(shù)的關(guān)系375
A.2技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展376
A.3基礎(chǔ)研究投資的分析378
A.4研發(fā)支出380
A.5研發(fā)生產(chǎn)率390
A.6創(chuàng)新的全球化遠景394
A.7研發(fā)支出與科學政策398
A.8總結(jié)403