教學(xué)全面質(zhì)量管理：理念與操作策略

　　《教學(xué)全面質(zhì)量管理：理念與操作策略》在梳理質(zhì)量管理理論與實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上，分析了20世紀(jì)90年代以來(lái)全面質(zhì)量管理應(yīng)用于教育領(lǐng)域的成果，結(jié)合調(diào)查研究和案例分析對(duì)教學(xué)全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵、教學(xué)全面質(zhì)量的內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)全面質(zhì)量管理的要素及其操作策略等進(jìn)行了探討，最后形成了既有邏輯分析、實(shí)證研究，又有操作策略的理論與實(shí)踐相結(jié)合的成果，提出了教學(xué)全面質(zhì)量管理的整合模式。《教學(xué)全面質(zhì)量管理：理念與操作策略》有助于擴(kuò)展人們認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理的視野和更新教學(xué)質(zhì)量管理觀念，適合師范院校教育管理專業(yè)學(xué)生作為教材或所有教育行政管理人員參讀。本論文的可貴之處不僅在于它對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理的有關(guān)方面進(jìn)行了深入分析，更在于它從一個(gè)新的視角：全面質(zhì)量管理的視角分析了教學(xué)質(zhì)量管理，提出了許多新見解。相信這篇論文作為專著出版，將有助于豐富教學(xué)質(zhì)量管理方面的知識(shí)，擴(kuò)展人們認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理的視野，更新教學(xué)質(zhì)量管理觀念，促進(jìn)教育管理研究的進(jìn)一步發(fā)展。

　　程鳳春，男，管理學(xué)博士。1963年10月生于內(nèi)蒙古翁牛特旗。中共黨員?，F(xiàn)為北京師范大學(xué)副教授，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支副書記兼校長(zhǎng)助理。北京市高等教育研究會(huì)常務(wù)理事，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目專家。1987年以來(lái)一直從事教育管理方面的教學(xué)和研究工作，面向本科生、研究生、督導(dǎo)人員和學(xué)校管理人員開設(shè)了教育管理、學(xué)校管理、教育行政和教育管理理論研究等課程，指導(dǎo)過30多名碩士研究生，承擔(dān)過多項(xiàng)省部級(jí)以上科研課題。