大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（聽(tīng)力技巧）

　　外語(yǔ)重要，其中的聽(tīng)力似乎更加重要。聽(tīng)力是獲取信息的重要技能，聽(tīng)力不過(guò)關(guān)、無(wú)疑不能夠獲取信息，達(dá)不到交際目的，同時(shí)也影響了與國(guó)際社會(huì)的直接交流。因此。學(xué)好外語(yǔ)，并進(jìn)而提高聽(tīng)解能力，對(duì)于我們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)具有舉足輕重的意義和作用。然而，聽(tīng)解能力，似乎已成為制約外語(yǔ)水平與信息交流的瓶頸。因?yàn)槁?tīng)力，主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知語(yǔ)言。是大腦對(duì)于語(yǔ)言材料的瞬間處理，它不允許反復(fù)思考。因此，就聽(tīng)力的這一特點(diǎn)而言，同樣是獲取語(yǔ)言信息的技能，“聽(tīng)”要難于“讀”。那么，怎樣提高聽(tīng)解能力呢？ 當(dāng)你面對(duì)不同語(yǔ)言材料時(shí)，如何在有效時(shí)間內(nèi)及時(shí)而又準(zhǔn)確地捕捉所需信息呢？本書在編寫之初，即針對(duì)這兩點(diǎn)確定了編寫思路，并根據(jù)廣大讀者的思維機(jī)制確定了相應(yīng)的編寫原則，為廣大讀者提供了一套確實(shí)可行的方法、技巧與思維模式。此外，本書嚴(yán)格按照我國(guó)《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，控制編寫難度，并立求簡(jiǎn)明、通俗、易學(xué)易懂。 本書共有五章。第一章是“看圖聽(tīng)對(duì)話”，要求從所給圖示中選擇一個(gè)正確答案。其中包括“指路與問(wèn)路”、“根據(jù)面貌特征找人”、“根據(jù)形狀特征找物“、“判斷談話人的間接話語(yǔ)所指事物”、“根據(jù)指示代詞判斷所指事物”、“分析統(tǒng)計(jì)圖表”（其中包括線形圖、直方圖）等，共40道題；第二章是“聽(tīng)對(duì)話”，要求從所給答案中選擇一個(gè)正確答案。其中包括“根據(jù)語(yǔ)氣判斷談話人觀點(diǎn)”、“根據(jù)語(yǔ)氣判斷談話人態(tài)度”、“根據(jù)中心句判斷談話人的決定”、“根據(jù)關(guān)鍵詞判斷事情的原因”、“根據(jù)關(guān)鍵詞判斷事情的結(jié)果”等等，共40道題；第三章是“聽(tīng)單角色談話”，要求從所給答案選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案。其中包括“根據(jù)中心句尋找答案”、“綜合相關(guān)信息尋找答案”等，共15道題；第四章是“聽(tīng)新聞”，對(duì)每一段新聞、都設(shè)計(jì)了二至三個(gè)問(wèn)題。每一個(gè)問(wèn)題都有四個(gè)答案選項(xiàng)，要求從中選擇出一個(gè)正確答案來(lái)。第五章是錄音內(nèi)容參考資料，此外，還包括每一道題的[正確答案]、[關(guān)鍵詞／中心句]和[思維提示]。在[思維提示]中，涉及了關(guān)于不同語(yǔ)言材料的聽(tīng)解方法、技巧以及聽(tīng)解策略等，相信這些能夠使你的聽(tīng)解能力有一個(gè)較大的飛躍。

暫缺《大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（聽(tīng)力技巧）》作者簡(jiǎn)介