“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專(zhuān)題論文·案例集（下教師發(fā)展·學(xué)科教學(xué)）

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	吳亞萍，吳玉如主編
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	基礎(chǔ)教育教師課程

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ISBN：	9787501943296	出版時(shí)間：	2004-01-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	24cm	頁(yè)數(shù)：	268頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“新基礎(chǔ)教育”的推廣性、發(fā)展性研究歷時(shí)五年，這本書(shū)是從學(xué)校發(fā)展、管理變革與班級(jí)建設(shè)的視角，對(duì)這一實(shí)踐歷程的回顧與反思，力圖濃縮地反映研究者探索的艱辛與收獲的快樂(lè)。本書(shū)雖由我們署名主編，但實(shí)際上是許許多多的志同道合者真誠(chéng)合作，共同創(chuàng)造的結(jié)晶。本叢書(shū)共有三本著作，它們相互關(guān)聯(lián)，各有側(cè)重。第一本書(shū)是結(jié)題報(bào)告集，其中有總報(bào)告和研究中各子課題的分報(bào)告，均由華東師范大學(xué)課題組成員承擔(dān)，課題組成員分別是總課題和各子課題的負(fù)責(zé)人，課題報(bào)告有血有肉，有多年的研究實(shí)踐作支撐，并不是紙上談兵，第二本書(shū)主要由各實(shí)驗(yàn)地區(qū)負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任撰寫(xiě)，它集中反映了“新基礎(chǔ)教育”在區(qū)域性推進(jìn)、學(xué)校管理變革和班級(jí)建設(shè)中的主要經(jīng)驗(yàn)和成就。第三本書(shū)的作者是一線的實(shí)驗(yàn)教師，他們提供了論文和案例，我們可以從中讀出他們的智慧，讀出他們的成事過(guò)程中的成人的心路歷程。第二、三本書(shū)雖無(wú)長(zhǎng)篇大論，但它是“新基礎(chǔ)教育”中綻放的生命的花朵，我們將它精心采集，編織出絢麗多彩的“新基礎(chǔ)教育”改革的美麗花環(huán)，我們想讓讀者從中感受到“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校中的成員的一份執(zhí)著與追求。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專(zhuān)題論文·案例集（下教師發(fā)展·學(xué)科教學(xué)）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

叢書(shū)序
重建課堂教學(xué)價(jià)值觀
重建課堂教學(xué)過(guò)程觀
改革課堂教學(xué)與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革
教師發(fā)展
感悟教育的生命性
我要做一名新型教師
航線在行進(jìn)中劃出
研究性變革實(shí)踐創(chuàng)生新我
走出自我更新之路
迷茫·反思·發(fā)展
從“朽木不可雕”說(shuō)起
不再管用的“經(jīng)驗(yàn)”
小小少年的煩惱
讓生命之花燦爛開(kāi)放
教學(xué)改革
“教參”姓“參”，不姓“我”
我?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)表”的三次變革
活力，煥發(fā)于整體性構(gòu)建的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程
在“結(jié)構(gòu)”中提高言語(yǔ)感受力
為學(xué)生架起“書(shū)生——生活”的橋梁
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生童話創(chuàng)作的能力
童趣促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)中的“還”之思與行
奏響課堂序曲
正視錯(cuò)誤·解讀學(xué)生·資源共享
捕捉資源常在剎那間
課堂意外引發(fā)思考
方法多樣性的背后
提高閱讀教學(xué)中課堂討論實(shí)效性
學(xué)用《閱讀芳草地》
變革課堂教學(xué)：提問(wèn)、小組討論和動(dòng)態(tài)生成
“新基礎(chǔ)教育”理念下探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐
教學(xué)案例
“在詩(shī)歌中飛揚(yáng)”
“發(fā)問(wèn)的精神”
“灰雀”
“濫竽充數(shù)”
“媽媽”
“與圓有關(guān)的線段”
“探索相似三角形的判定定理”
“一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”
“物體表面積計(jì)算”
“梯形面積計(jì)算”
“平均數(shù)”
“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法”
“A PHOTO OF THE FAMILY”
“A NEW UNIFORM FOR KITTY”
后記