編寫《戲曲導演教程》，是為建立戲曲導演學添磚加瓦，是為建設戲曲導演教學體系奠基鋪路。堅持本個“并重”，即：育人與授業(yè)并重，實踐與理論并重，繼承與創(chuàng)造并重。本書是堅持“三基一創(chuàng)”的素質教育，即：通過學習專業(yè)的基本技能、基本知識和基本理論，著重提高學生的藝術創(chuàng)造力，使學生初具戲曲導演的基本素質。堅持教出戲曲的特色，即使學生明確認識和初步把握戲曲舞臺藝術的基本持點和戲曲導演藝術的特殊規(guī)律。堅持講練結合的教學方式，啟發(fā)和訓練學生的三種思維能力，即：唯物辯證思維能力，戲曲形象思維能力和藝術創(chuàng)造思維能力。本書分三編共八章，每一章實際上就是一門課。第一編“戲曲導演史論”，由“戲曲導演史述”和“戲曲導演概論”兩門史論課構成，著重于講受導演基本理論。第二編“戲曲導演基礎”，由“戲曲導演技法”、“戲曲劇目與行當訓練”和“戲曲劇目讀解”三門課構成，著重于教授學生戲曲導演和表演的基本技能和基本知識。構成，著重于教授學生戲曲導演和表演的基本技能和基礎知識。第三編“戲曲導演創(chuàng)作”，由“戲曲小品訓練”、“戲曲劇目排練”、“劇本分析與導演構思”三門課構成。這三門課主要是培養(yǎng)和訓練學生的藝術創(chuàng)造思維和戲曲導演的實踐能力。按照教程的編寫體例，這八門課分作八章，是合起來寫的；但教學卻是八門課分開來上。第三編的三門課是專業(yè)主課，貫穿四個學年。<
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