創(chuàng)新思維與創(chuàng)造技法

定　價：￥28.00

作　者：	杜永平主編
出版社：	北方交通大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	創(chuàng)造學(xué)

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ISBN：	9787810821728	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	190頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　創(chuàng)新教育是我國教育界的一項重要任務(wù)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)新原理和創(chuàng)造技法對于提高人們的創(chuàng)新意識，開發(fā)個人和群體的創(chuàng)造力，具有重要的理論意義和應(yīng)用價值?！侗本└叩冉逃方滩模簞?chuàng)新思維與創(chuàng)造技法（修訂本）》分3篇14章，系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)造的基本概念、創(chuàng)新思維原理和創(chuàng)造技法。主要內(nèi)容有：創(chuàng)造的基本概念、思維定勢、聯(lián)想、想像、靈感、直覺、思維的發(fā)散與收斂、列舉分析型創(chuàng)造技法、組合思考型創(chuàng)造技法、邏輯推理型創(chuàng)造技法、觀察發(fā)現(xiàn)型創(chuàng)造技法、智力激勵型創(chuàng)造技法、檢核提示型創(chuàng)造技法和系統(tǒng)分析型創(chuàng)造技法?！侗本└叩冉逃方滩模簞?chuàng)新思維與創(chuàng)造技法（修訂本）》可作為高等院校開展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造技法教育的教材，也可以作為其他人員學(xué)習(xí)的資料。

作者簡介

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圖書目錄

第1篇創(chuàng)新基礎(chǔ)知識
1 創(chuàng)造的理論基礎(chǔ)
1.1 創(chuàng)造的基本概念
1.2 現(xiàn)代創(chuàng)造活動的基本特點
1.3 創(chuàng)造活動的基本要素
2 思維定勢
2.1 概述
2.2 權(quán)威定勢
2.3 書本定勢
2.4 從眾定勢
2.5 經(jīng)驗定勢
2.6 突破思維定勢
第2篇創(chuàng)新思維原理
3 聯(lián)想
3.1 聯(lián)想的概念
3.2 相似聯(lián)想
3.3 對稱聯(lián)想
3.4 相關(guān)聯(lián)想
3.5 仿生聯(lián)想
3.6 強(qiáng)行聯(lián)想
3.7 置換聯(lián)想
4 想像
4.1 概述
4.2 形象化想像
4.3 組合想像
4.4 純化想像
4.5 取代想像
4.6 預(yù)示想像
4.7 引導(dǎo)想像
5 靈感
5.1 概述
5.2 自發(fā)靈感
5.3 誘發(fā)靈感
5.4 觸發(fā)靈感
5.5 逼發(fā)靈感
5.6 怎樣激發(fā)和利用靈感
6 直覺
6.1 直覺的基本概念
6.2 直覺的特點
6.3 直覺在創(chuàng)造性思維中的作用
6.4 直覺的訓(xùn)練
7 創(chuàng)造性思維的發(fā)散與收斂
7.1 基本概念
7.2 發(fā)散思維的特點
7.3 縱向發(fā)散思維
7.4 橫向發(fā)散思維
7.5 無序思維
第3篇創(chuàng)造技法
8 列舉分析型創(chuàng)造技法
8.1 希望點列舉法
8.2 缺點列舉法
8.3 特性列舉法
8.4 信息列舉法
9 組合思考型創(chuàng)造技法
9.1 主體添加法
9.2 同物自組法
9.3 異類組合法
9.4 重組組合法
9.5 信息交合法
10 邏輯推理型創(chuàng)造技法
10.1 類比創(chuàng)造法
10.2 移植創(chuàng)造法
10.3 歸納創(chuàng)造法
10.4 演繹創(chuàng)造法
11 觀察發(fā)現(xiàn)型創(chuàng)造技法
11.1 機(jī)遇捕捉法
11.2 動態(tài)發(fā)現(xiàn)法
11.3 變換視角法
11.4 迂回發(fā)現(xiàn)法
12 智力激勵型創(chuàng)造技法
12.1 奧氏智力激勵法
12.2 改進(jìn)型智力激勵法
12.3 函詢智力激勵法
13 檢核提示型創(chuàng)造技法
13.1 奧斯本檢核表法
13.2 動詞提示檢核表法
13.3 5W2H提問法
13.4 專項問題檢核表法
14 系統(tǒng)分析型創(chuàng)造技法
14.1 形態(tài)分析法
14.2 等價變換法
14.3 物場分析法
14.4 價值分析法
參考文獻(xiàn)