道德認知發(fā)展與道德教育：科爾伯格的理論與實踐

定　價：￥18.00

作　者：	郭本禹著
出版社：	福建教育出版社
叢編項：	德育理論叢書
標　簽：	道德

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ISBN：	9787533427887	出版時間：	1999-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	283頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　“德育理論叢書”大多是省或國家“八五”教育科學重點研究項目的科研成果，其中有的既是全國教育科學重點研究項目的課題，又是博士論文的擴充。因此，叢書中的每一本書、每一個課題都凝聚著德育研究領域這些專家學者的智慧的結(jié)晶。無庸置疑，這套叢書具有較強的學術性和科學性。當然，本叢書所列的這些課題，還只是代表了德育科學研究的某個階段的發(fā)展水平，并不是對某個課題研究的定評。讀者完全可以對叢書中某個領域的課題進行更加廣泛、更加深入的研究。本叢書已被國家新聞出版署指定為“八五”期間國家重點出版圖書。德育論，也叫德育學，是教育科學領域中的一門重要學科。它的任務是研究德育的本質(zhì)和規(guī)律，探討怎樣依據(jù)客觀規(guī)律有效地培養(yǎng)兒童和青少年的思想品德。

作者簡介

　　郭本禹，男，1964年生，博士，教授，博士生導師。兼任中國心理學會理論心理學和心理學史專業(yè)委員會秘書長、《心理學探新》編委。主要從事理論心理學、心理學史和德育心理學的研究與教學工作。在理論心理學領域，主要研究心理學的哲學方法論，對心理學的實證主義、科學哲學方法論等均有探討；在心理學史領域，首倡西方心理學史論研究，突破了以往單純的歷史本身研究，開拓對心理學史的史學理論研究，并提出對西方心理學發(fā)展史進行合理性的重建；在德育心理學領域，重點是道德認知發(fā)展理論與應用研究，撰寫我國第一部關于科爾伯格理論與實踐的著作。先后主持國家級和省部級課題“道德認知發(fā)展理論與我國完整德育模式的構建”等10多項。在《心理學報》、《心理科學》、《教育實驗與研究》等學術刊物上發(fā)表論文40多篇，先后出版專著、譯著、編著《道德認知發(fā)展與道德教育》、等16部。獲得省部級科研、教學獎勵8項。其中江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項、三等獎5項，江蘇省高等教育教學優(yōu)秀成果一等獎1項。此外，還獲得過全國優(yōu)秀教育圖書獎、華東地區(qū)優(yōu)秀圖書獎、皖版優(yōu)秀圖書獎、山東省優(yōu)秀圖書獎。因科研和教學工作表現(xiàn)突出，1996年獲得南京師范大學優(yōu)秀中青年骨干教師榮譽稱號，2001年獲得江蘇青年科學家獎提名獎。

圖書目錄

第一章科爾伯格傳略
第一節(jié) 早期經(jīng)歷
第二節(jié) 大學教育
第三節(jié) 研究歷程
第四節(jié) 學術成就
第二章理論形成的歷史背景
第一節(jié) 時代精神的呼喚
第二節(jié) 道德哲學傳統(tǒng)
第三節(jié) 道德心理學傳統(tǒng)
第四節(jié) 道德教育學傳統(tǒng)
第三章道德發(fā)展的哲學
第一節(jié) 對傳統(tǒng)道德教育哲學的揚棄
第二節(jié) 道德發(fā)展的哲學假設
第三節(jié) 道德哲學與道德心理學的關系
第四章道德發(fā)展的心理學
第一節(jié) 道德發(fā)展的實質(zhì)和機制
第二節(jié) 道德發(fā)展的條件與動力
第三節(jié) 道德發(fā)展階段的特征與模型
第四節(jié) 道德階段與道德行為
第五節(jié) 道德階段與道德類型
第五章道德認知發(fā)展的研究方法
第一節(jié) 從對偶故事到兩難故事
第二節(jié) 理想類型評定法
第三節(jié) 結(jié)構問題評分法
第四節(jié) 標準問題評分法
第五節(jié) 道德判斷測量方法的新進展
第六節(jié) 道德類型測量
第六章道德教育的實踐策略
第一節(jié) 道德教育的發(fā)展觀點
第二節(jié) 道德討論策略
第三節(jié) 公正團體策略
第七章對道德認知發(fā)展理論的評價
第一節(jié) 道德認知發(fā)展理論的貢獻
第二節(jié) 道德認知發(fā)展理論的局限
附錄：9個假設的兩難故事
參考文獻
后記