數形園（1）

　　幼兒生活在充滿數和形的現實世界中，數學啟蒙是幼兒認識世界、發(fā)展智能不可缺少的方面?！稊敌螆@》（1—6冊）是按幼兒園數學教育內容，為幼兒園（各年齡班）和家庭向幼兒進行數學啟蒙的數學圖畫書，每則設計配以貼近幼兒生活的彩色畫面和文字（上面是寫給孩子們的，下面是寫給教師和家長們的），讓孩子通過看、想、說、連、涂、分、排、剪、貼、數、算等，在摸索、嘗試和不斷發(fā)現中步入數學世界?！稊敌螆@》旨在：一、數形結合。從形入手，構建數與形（實物形、幾何形）結合的數學啟蒙模式，變抽象數學為形象數學，以符合學前幼兒年齡特點，吸引他們親近數學。二、“玩”中學習。給幼兒一把打開數學寶庫的金鑰匙——興趣，提供有情景、情趣、多變化、可游戲、貼近幼兒生活的設計，調動學習積極性，激發(fā)求知欲。三、注重操作。幼兒學習數學三個層次（操作——視像——符號）中操作層次是首要的，設計注重讓幼兒通過多種形式的操作實踐，獲取數學感性經驗，理解數的概念。四、發(fā)展思維。再簡單的數學知識和關系也需一番分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理的過程，設計力求充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力，培養(yǎng)良好的思維品質，以使幼兒終生受益。五、引導欣賞。欣賞數學美——數學的科學美、抽象美、創(chuàng)造美，讓幼兒在欣賞中感知數學獨具的美的感染力、吸引力，從中獲得智與美的滿足，進而喜歡數學。指導幼兒學習時，關注幼兒是如何思維、如何學習的，了解思維過程，鼓勵過程中的奇妙想法、獨特思維，尊重與成人不同的思維方式，將是數學啟蒙成功的秘訣。新世紀的幼兒面臨高科技迅猛發(fā)展的時代，時代呼喚盡早開發(fā)幼兒智能。奉上《數形園》，愿在數學啟蒙教育百花園中增添一朵可供選擇的小花。

　　鄒兆芳，原上海幼兒師范高等?？茖W校高級講師。1960年畢業(yè)于上海師范學院數學系。長期從事幼師（專）數學教學和幼兒數學教育研究工作。1993年獲上海市普通高等學校優(yōu)秀數學成果一等獎和全國普通高等學校優(yōu)秀教學成果特等獎，被評為上海市優(yōu)秀教師標兵和全國教育系統(tǒng)勞動模范并授予人民教師獎章。她在幼兒數學教育領域滲透現代數學觀念，數學美思想，探索數形結合數學方法，使嚴謹思維與越味道益智巧妙結合，變抽象數學為形象數學，構建融欣賞、操作、趣味、游戲、思維、學習于一體的數學啟蒙模式。