幼兒園多元智能活動開放課程教師指導用書.社會·交往

定　價：￥18.00

作　者：	莫萬明
出版社：	農(nóng)村讀物出版社
叢編項：	教師指導用書
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787504845108	出版時間：	2004-08-01	包裝：	膠版紙
開本：	16開	頁數(shù)：	163	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本套叢書上學期共6冊，該套叢書根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》編寫，由北京師范大學教育學院審定，中國多元智能教育協(xié)會指導。全套六冊分別為：社會—交往、藝術—創(chuàng)造、健康—運動、科學—探索、語言—表達、數(shù)學—操作。幼兒園教育指導綱要就明確指出幼兒園教育的根本任務就是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！逼渲?，幼兒社會教育就是一個非常重要的學習領域。它是以發(fā)展幼兒的社會性為目標，其核心問題就是引導幼兒學習做人，其內(nèi)容包括增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為等各方面。一是促進幼兒社會認知的發(fā)展。幼兒的社會認知包括對自己的認知、對他人的認知、對社會環(huán)境和現(xiàn)象的認知以及對社會規(guī)范的認知。二是促進幼兒社會情感的發(fā)展。幼兒期是情感發(fā)展的重要時期。三是促進幼兒社會社會行為與技能的發(fā)展。社會行為是指依社會情境而轉移的人個行為，基本表現(xiàn)形式有表情、姿態(tài)、言語、活動等。有些社會行為接受一定的規(guī)則約束，所以從事這種行為的能力便是相應的行為技能。概括起來，幼兒社會性的發(fā)展就是表現(xiàn)為人際關系的建立、情感的社會化、性別行為的發(fā)展、親社會行為的發(fā)展和攻擊性行為的發(fā)展。<

作者簡介

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圖書目錄

序言
幼兒園多元智能活動開放課程概述
第一章幼兒社會教育活動概述
一幼兒社會教育與幼兒的發(fā)展
二人際關系智能、內(nèi)省智能與幼兒社會教育活動的發(fā)展
三幼兒社會教育活動的理論指導
四促進幼兒人際關系智能與內(nèi)省智能活動設計的策略和教學方法
附：一、《幼兒園教育指導綱要社會教育的目標、內(nèi)容與要求》
二、《幼兒園多元智能活動開放課程》社會教育各年齡階段教育目標
第二章幼兒園小班社會——交往活動設計
主題我長大了
活動一我是誰
活動二男孩和女孩
活動三我長大了
主題我上幼兒園了
活動一到幼兒園了
活動二我會去幼兒園
活動三幼兒園里真好玩
活動四別遲到了
活動五誰勇敢，誰最乘
主題遵守交通規(guī)則
活動一好好走
活動二認標志，懂規(guī)則
主題從小養(yǎng)成好習慣
活動一勤洗澡，講衛(wèi)生
活動二做講衛(wèi)生的好孩子
主題丫丫真棒
活動一讓爸爸媽媽少操心
活動二危險的東西不能碰
活動三陌生人，別交往
活動四好吃的食物
主題走出去
活動一小公園真熱鬧
主題智慧寶寶
活動一系鞋帶
活動二尿褲子
活動三玩具倒了
第三章幼兒園中班社會——交往活動設計
主題我愛我家
活動一我的家人
活動二丫丫過生日
活動三給爸爸媽媽過生日
活動四我能做什么
活動五我喜歡
活動六社區(qū)也是我的家
活動七我為社區(qū)做什么？
……
第四章幼兒園大班社會——交往活動設計
主要參考文獻
編者的話