區(qū)域貿(mào)易安排的法學(xué)進(jìn)路

導(dǎo)
言
管理真訣 IX
第一章 一名超負(fù)荷工作的經(jīng)理人的自白
尋找切合實(shí)際的新管理辦法 1
第二章 把你最好的表現(xiàn)發(fā)揮出來
回顧你的經(jīng)歷，然后更深入地理解你的信念 9
第三章 如果道理確實(shí)如此簡單，為什么還有那么多的論著
不要奢望一蹴而就 13
第一部分 借助前車之鑒，正確理解授權(quán) 19
第四章
為什么我不喜歡授權(quán)
我們的擔(dān)心總是理由充分——我們需要關(guān)注的是我們的信念和反應(yīng) 21
第五章
為什么我實(shí)行授權(quán)卻不能如愿以償
為什么總在愿望未達(dá)成時(shí)，我們才真正了解自己的愿望 27
第六章
為什么無論我如何交待最終還是出錯(cuò)
不要誤以為你能夠從一張白紙開始 33
第七章
為什么得到自己確實(shí)想要的事物后，我仍然感到失望
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們從來都無法將最初的概念貫穿始終，只能邊前進(jìn)邊調(diào)整 37
第八章
為什么我不時(shí)刻跟蹤就會(huì)出差錯(cuò)
授權(quán)完成目標(biāo)任務(wù)，卻沒有授權(quán)管理該任務(wù)的責(zé)任 41
第九章
為什么我的行動(dòng)全部正確，事情還是會(huì)出錯(cuò)
因?yàn)槲覀兪侨耍皇菣C(jī)器人 45
第二部分 適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界，正確實(shí)施授權(quán) 51
第十章
如何確保你的授權(quán)程序奏效
理解各種變量，把握動(dòng)態(tài)現(xiàn)實(shí) 53
第十一章 如何避開“任務(wù)為主”的陷阱并建立“以人為本”的程序
理解你自己和你授權(quán)的人 61
第十二章 如何保證責(zé)任的合理分配
將家長式關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇耸疥P(guān)系 71
第十三章 如何分析特定任務(wù)和團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)態(tài)現(xiàn)實(shí)
調(diào)動(dòng)你所有知識(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的才能 79
第十四章 如何就目標(biāo)任務(wù)達(dá)成共識(shí)
說明研討會(huì)—處理關(guān)于觀點(diǎn)的問題 87
第十五章 如何幫助團(tuán)隊(duì)成員把握目標(biāo)任務(wù)和任務(wù)管理程序
規(guī)劃討論會(huì)以及反饋報(bào)告和檢查點(diǎn)研討會(huì)的用途 91
第十六章 如何幫助他們從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)
總結(jié)學(xué)習(xí)研討的經(jīng)驗(yàn)—從這種經(jīng)驗(yàn)中獲得不凡見解 97
第三部分 知道何時(shí)應(yīng)介入，何時(shí)袖手旁觀 11
第十七章 何時(shí)他們需要得到培養(yǎng)提高
他們竭盡全力之時(shí)需要得到幫助 13
第十八章 何時(shí)只能由你親力親為
你需要解決影響他們工作績效的各種因素 19
第十九章 何時(shí)是關(guān)鍵決策點(diǎn)
質(zhì)疑他們的思路，促使他們關(guān)注各種結(jié)果 113
第二十章 何時(shí)現(xiàn)實(shí)不如預(yù)想的那樣
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)偏差或他們需要你時(shí)，你就要行動(dòng)起來 117
第二十一章 何時(shí)他們不愿承擔(dān)責(zé)任
如果他們出現(xiàn)錯(cuò)誤，就要讓他們改正 121
第二十二章 何時(shí)他們需要激勵(lì)、鼓舞和贊賞
向他們提供情感支持，但不要成為拐杖 127
結(jié)
語
133
第二十三章 為什么真正的授權(quán)如此復(fù)雜，而你還要堅(jiān)持不懈 135
附錄一
向管理新紀(jì)元進(jìn)發(fā)
信念使我了解了我的世界和其中之人，包括我自己 141
附錄二 頭腦風(fēng)暴法采用的問題
引出你關(guān)于某項(xiàng)任務(wù)的所有知識(shí) 159
附錄三 從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)到特點(diǎn)
采取折中態(tài)度，探尋所有的可能性 163