三歲智力開發(fā)游戲幼兒綜合能力訓(xùn)練

　　每個(gè)父母都重視孩子啟蒙教育，可在實(shí)施教育的時(shí)候，枯燥乏味的說教卻會(huì)受到孩子的抵觸。鑒于此，我社組織了國內(nèi)知名的幼教專家，專門為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)制作了這套啟蒙學(xué)習(xí)書。學(xué)齡前兒童過早地握筆寫字，對(duì)孩子的生理發(fā)展會(huì)有不好的影響。不過在此期間用一些彩筆或蠟筆畫一些大圈圈、直線等，既能促進(jìn)手眼的協(xié)調(diào)，還能刺激肌肉的掌握度，利于孩子智力發(fā)育。這套啟蒙書，真正地遵循寓教于樂的教育基本原則，在游戲中，不知不覺中對(duì)孩子進(jìn)行拼音、數(shù)學(xué)、識(shí)字等方面的認(rèn)知訓(xùn)練，鍛煉孩子的觀察力，培養(yǎng)孩子良好的思維和行為習(xí)慣。不必再操心給孩子選什么樣的書才最合適，也不必一次花很多錢買描紅、迷宮、連點(diǎn)等等一大堆學(xué)習(xí)書。學(xué)齡前兒童注意力很短，一本書都是同樣內(nèi)容，往往會(huì)讓孩子感覺學(xué)習(xí)是一份苦差事而失去興趣。幼兒不再覺得枯燥、呆板，每翻一頁都有新鮮的發(fā)現(xiàn)，吸引孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。在兒童的成長過程中，家長應(yīng)認(rèn)真做好引導(dǎo)者的角色，這對(duì)于兒童的教育起著至關(guān)重要的作用。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力抱有信心，并趯地接納孩子的成功表現(xiàn)。一旦有進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，只要孩子努力且有興趣的學(xué)習(xí)，就立刻給予肯定和支持，這樣兒童才能真正大快樂的氣氛中學(xué)習(xí)成長。

暫缺《三歲智力開發(fā)游戲幼兒綜合能力訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介