成人護(hù)理（上下供涉外護(hù)理專業(yè)用全國(guó)高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材）

　　《成人護(hù)理》為全國(guó)高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)衛(wèi)生部規(guī)：劉教材，由全國(guó)高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域涉外護(hù)理專業(yè)方向技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)衛(wèi)生部規(guī)劃教材專家委員會(huì)組織編寫?！冻扇俗o(hù)理》教材適應(yīng)護(hù)理課程改革的總體趨勢(shì)，在編寫內(nèi)容和方法上，應(yīng)用了“以人的健康問(wèn)題為中心”的整體護(hù)理理念，將臨床護(hù)理向預(yù)防、保健、康復(fù)、社區(qū)及家庭護(hù)理服務(wù)等領(lǐng)域擴(kuò)展，反映了國(guó)內(nèi)外臨床護(hù)理的新進(jìn)展和新技術(shù)，具有以下主要特色。1.突破學(xué)科課程的界限，借鑒國(guó)內(nèi)、外成人護(hù)理學(xué)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的內(nèi)、外、婦、五官和傳染科護(hù)理課程的相關(guān)內(nèi)容融為一體，使全套教材整體優(yōu)化，避免不必要的重復(fù)。2.突出涉外教材的特點(diǎn)，每章的章前言、本章關(guān)鍵詞、本章重點(diǎn)和病例分析題都用英丈表述，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》還配有英文選擇題。3.強(qiáng)化高等護(hù)理職業(yè)化教育的理念，注重理論知識(shí)以“必需，夠用”為度，根據(jù)疾病的常見(jiàn)性、多發(fā)性及重要性等原則，選擇每個(gè)系統(tǒng)疾病的病種。護(hù)理知識(shí)以“應(yīng)用”為主旨，重點(diǎn)突出、可操作性強(qiáng)，力求使學(xué)生掌握較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，并且具備知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高的特點(diǎn)。4.緊跟醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，吸收了臨床護(hù)理專業(yè)發(fā)展的最新資料，如腹腔鏡手術(shù)病人的護(hù)理等，以及新的檢查和診療技術(shù)的護(hù)理配合和護(hù)理措施。5.充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，立足于“學(xué)”，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用和遷移。每章均設(shè)置了病例分析題，以激勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！秾W(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》的題型按照我國(guó)和國(guó)際執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試大綱內(nèi)容的深度和廣度編寫，每篇附有英文選擇題。6.統(tǒng)一各章節(jié)的編寫體例，按照護(hù)理程序理論編寫每一種疾病病人的護(hù)理，在書(shū)末附教學(xué)大綱（參考），給出了教材的建議課時(shí)數(shù)和教學(xué)安排?！冻扇俗o(hù)理》教材分為上下兩冊(cè)，共有12篇65章，上冊(cè)包括總論、呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、心血管系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理，下冊(cè)包括泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)及風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、女性生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、感官系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理和傳染性疾病病人的護(hù)理。每章的序、關(guān)鍵詞和本章重點(diǎn)用英文表述，其書(shū)寫體例為概述、病因及發(fā)病機(jī)制、病理生理、護(hù)理評(píng)估、處理原則、護(hù)理診斷，以及計(jì)劃與實(shí)施，其中護(hù)理評(píng)估包括健康史、身體狀況、心理一社會(huì)狀況、輔助檢查，將疾病和病人的護(hù)理特點(diǎn)進(jìn)行了合理的歸納與總結(jié)，符合實(shí)際護(hù)理工作的思維方式。

暫缺《成人護(hù)理（上下供涉外護(hù)理專業(yè)用全國(guó)高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材）》作者簡(jiǎn)介