新課程理念下的中學(xué)學(xué)科教育

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	段作章
出版社：	安徽教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	初中其它

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ISBN：	9787533636593	出版時(shí)間：	2004-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	396	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新課程理念下的中學(xué)學(xué)科教育》共十二章，初步構(gòu)成一個(gè)較為完整的系統(tǒng)，其特點(diǎn)和學(xué)術(shù)追求主要有以下幾個(gè)方面。第一，針對(duì)性強(qiáng)。本書(shū)采取自下而上的研究思路，深入中學(xué)，調(diào)查研究，傾聽(tīng)一線教師的呼聲，了解他們感到最為困惑的問(wèn)題，而后加以集中，梳理出學(xué)科教育中的核心問(wèn)題展開(kāi)研究，分析難點(diǎn)，理清思路，設(shè)計(jì)方案，提出對(duì)策，有助于一線教師較快地適應(yīng)課程改革。第二，新穎。目前關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的解讀性著作和詮釋性文章已不罕見(jiàn)，但以專著的形式系統(tǒng)研究新課程理念下的中學(xué)學(xué)科教育問(wèn)題尚不多見(jiàn)。本書(shū)從選題立意到研究樣式頗有新意。書(shū)中許多專題研究開(kāi)掘較深，見(jiàn)解獨(dú)到。比如把新數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)概括為“三化（人本化、生活化、信息化）、三性（現(xiàn)實(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性）、一模式（按問(wèn)題情景一建立模型一解釋、應(yīng)用與拓展的模式呈現(xiàn)內(nèi)容）”。又如關(guān)于新課程理念下的中學(xué)語(yǔ)文教育研究，提出了實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)原則、創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)原則、對(duì)話性教學(xué)設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)出五種教學(xué)模式：孔子啟發(fā)式教學(xué)模式、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)模式、自主式學(xué)習(xí)模式、合作學(xué)習(xí)模式、探究學(xué)習(xí)模式。這些觀點(diǎn)比較新穎，指導(dǎo)性強(qiáng)。第三，實(shí)用。本書(shū)以問(wèn)題來(lái)自實(shí)踐、成果回報(bào)實(shí)踐為宗旨，急中學(xué)教師之所急，想中學(xué)教師之所想，選擇他們迫切需要解決的問(wèn)題展開(kāi)研究。首先從理論上探討了新課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行教學(xué)大綱的區(qū)別、學(xué)科教學(xué)理念的更新以及學(xué)科教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換等問(wèn)題，而后從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課程內(nèi)容比較、教學(xué)策略設(shè)計(jì)三個(gè)角度分別論述了新課程理念下的中學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、綜合理科教育，既有準(zhǔn)確的“標(biāo)準(zhǔn)”解讀和“內(nèi)容”比較，又提出了教學(xué)策略設(shè)計(jì)的原則與方法，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可用。

作者簡(jiǎn)介

　　段作章（1954～），男，江蘇沛縣人，徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師，徐州師大教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)，江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，江蘇省考試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，徐州市基礎(chǔ)教育課程改革顧問(wèn)委員會(huì)顧問(wèn)，主要從事教育基本原理、課程與教學(xué)論研究?！熬盼濉币詠?lái)，主持過(guò)“新課程理念下的學(xué)科教育行動(dòng)研究”等5項(xiàng)省部級(jí)課題的研究，出版《教育邁向現(xiàn)代化》等著作5部，發(fā)表《課程改革呼喚教學(xué)理念的更新》等論文40余篇?！督逃~向現(xiàn)代化》等10項(xiàng)成果先后獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書(shū)目錄

第一章　新課程理念下的學(xué)科教育
　第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱
　第二節(jié) 學(xué)科教學(xué)觀念的更新
　第三節(jié) 學(xué)科教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換
第二章　新課程理念下的中學(xué)語(yǔ)文教育
　第一節(jié) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié)語(yǔ)文新舊課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 語(yǔ)文新課程教學(xué)設(shè)計(jì)策略
第三章　新課程理念下的中學(xué)外語(yǔ)教育
　第一節(jié) 外語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 外語(yǔ)課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第四章　新課程理念下的中學(xué)思想政治教育
　第一節(jié) 思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 思想政治課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 思想政治課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第五章　新課程理念下的中學(xué)歷史教育
　第一節(jié)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 歷史課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 歷史教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第六章　新課程理念下的中學(xué)地理教育
　第一節(jié)地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié)地理課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理教學(xué)
第七章　新課程理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)教育
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 新數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)
　第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第八章　新課程理念下的中學(xué)物理教育
　第一節(jié) 物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 物理課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 物理教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第九章　新課程理念下的中學(xué)化學(xué)教育
　第一節(jié) 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 化學(xué)課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第十章　新課程理念下的中學(xué)生物教育
　第一節(jié) 生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 生物學(xué)課程內(nèi)容比較
　第三節(jié) 生物學(xué)教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第十一章　新課程理念下的中學(xué)體育
　第一節(jié) 學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生及其思想內(nèi)涵
　第二節(jié) 體育課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行教學(xué)大綱比較
　第三節(jié) 體育課程的性質(zhì)和基本理念
　第四節(jié) 體育課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域闡析
　第五節(jié) 實(shí)施新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的建議
第十二章　新課程理念下的初中綜合理科教育
　第一節(jié) 初中綜合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　第二節(jié) 新舊初中綜合科學(xué)課程比較
　第三節(jié) 初中綜合科學(xué)教學(xué)策略設(shè)計(jì)