學(xué)校體育教學(xué)改革與發(fā)展研究

定　價：￥15.00

作　者：	胡英清
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	體育理論與教學(xué)

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ISBN：	9787563342396	出版時間：	2003-07-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學(xué)校體育教學(xué)改革與發(fā)展研究》在我國體育教學(xué)改革不斷深入之時得以出版，十分令人欣喜。這一本關(guān)于我國體育教學(xué)改革與發(fā)展的專著是廣西民族學(xué)院胡英清老師多年潛心研究的一部力作。胡英清老師是一位體育教學(xué)改革的探索者，他從多學(xué)科交叉入手，審視了我國學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，把我們帶進(jìn)了體育教學(xué)改革與發(fā)展研究的學(xué)術(shù)境地。并將許多體育教學(xué)改革的熱點和難點問題擺在了我們面前，激發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去探索，這是十分難能可貴的。這本書的出版，將有益于廣大體育教育工作者對當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革與發(fā)展的理解和認(rèn)識，有利于推動學(xué)校體育課程的建設(shè)。幾十年來，我國體育教學(xué)取得了巨大的成就，積累了豐富的經(jīng)驗，但確實因傳統(tǒng)教育思想的束縛，致使改革的力度始終不大。隨著我國教育改革的不斷深入，廣大的學(xué)校體育教育工作者對學(xué)校體育教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索，許多新成果隨之產(chǎn)生，胡英清老師的《學(xué)校體育教學(xué)改革與發(fā)展研究》正是這眾多的成果之一。

作者簡介

　　胡英清，廣西民族學(xué)院副教授，省級優(yōu)秀體育教師。1984年至今從事高校體育專業(yè)體育人文社會學(xué)課程教學(xué)工作。在《體育與科學(xué)》、《體育學(xué)刊》、《北京體育大學(xué)學(xué)報》、《體育文化導(dǎo)刊》等體育核心期刊和其他省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文近40篇。主編和編著全國體育專業(yè)通用教材和專著4部，曾獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、三等獎。主要研究方向為體育教學(xué)理論和方法。

圖書目錄

緒論
第一章　關(guān)于體育課程發(fā)展的再認(rèn)識
一、體育課程的一般概述
二、影響體育課程發(fā)展的要素
三、現(xiàn)代體育課程改革及發(fā)展趨勢
第二章　關(guān)于體育教學(xué)價值觀的探討
　一、關(guān)于體育價值觀的基本認(rèn)識
　二、體育教學(xué)的基本價值內(nèi)涵
　三、現(xiàn)代體育教學(xué)價值的形成特點
第三章　確立體育教學(xué)目標(biāo)的重新思考
　一、關(guān)于體育教學(xué)目標(biāo)特點的再認(rèn)識
　二、體育教學(xué)目標(biāo)的功能體現(xiàn)
　三、體育教學(xué)目標(biāo)確立的再思考
　四、體育教學(xué)目標(biāo)與體育教學(xué)目的的協(xié)同
第四章關(guān)于體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建與教材選編
　一、關(guān)于體育教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建
　二、幾個國家教學(xué)內(nèi)容體系的比較
　三、關(guān)于體育與健康課程和體育與健康教材的選用
第五章　體育教學(xué)方法改革探究
　一、體育教學(xué)方法概述
　二、體育教學(xué)方法透視
　三、體育教學(xué)方法選擇
　四、體育教學(xué)方法指導(dǎo)
第六章　體育教學(xué)研究
　一、體育教學(xué)研究的意義
　二、體育教學(xué)研究中常用的研究方法
　三、體育教學(xué)研究中要注意的問題
第七章關(guān)于體育教學(xué)評價體系若干問題的分析與思考
　一、體育教學(xué)評價的概念
　二、體育教學(xué)評價的功能
　三、體育教學(xué)評價的對象
　四、體育教學(xué)評價的類型
　五、體育教學(xué)評價現(xiàn)狀的分析
　六、對改進(jìn)體育教學(xué)評價的思考
第八章　再造體育教師的新形象
　一、體育教師的社會地位
　二、體育教師的角色定位
　三、體育教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮
　四、現(xiàn)代體育教師的鮮明特點
　五、未來體育教師的全新形象
　六、現(xiàn)代體育教師的基本規(guī)格與培養(yǎng)途徑
后記