中學教育心理學

定　價：￥24.60

作　者：	湖南省教育廳組織編寫
出版社：	湖南人民出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論與研究

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ISBN：	9787543845404	出版時間：	2006-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	0開	頁數(shù)：	294	字數(shù)：

內容簡介

　　教育心理學是心理學與教育相結合的產物，是研究教育過程中學生的學與教師的教以及學與教的相互作用的心理特點和規(guī)律的學科。它揭示學生掌握知識和技能、發(fā)展智力和能力、形成道德品質，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育條件和教育情境的依存關系等，本書通過最基本的理論知識和較新的理論成果，幫助立志從事教師工作者奠定較好教育教學理論基礎，并將理論與實踐有機結合，采用案例分析法，利用優(yōu)秀教育教學實例，使學員能根據(jù)未來工作的需要，分析、了解中學課堂教學、教育管理、班主任工作、中學生心理輔導與咨詢、學生思想教育等方面的一些具體情況和基本要求。本書可作為中小學教師崗前培訓的教材。

作者簡介

暫缺《中學教育心理學》作者簡介

圖書目錄

第一章教師與教育心理學
　一　怎樣才是合格的教師
　二　教育心理學對教師的作用
　三　教育心理學的發(fā)展概況
第二章中學生的心理發(fā)展與教育
　一　什么是中學生的心理發(fā)展
　二　中學生認知的發(fā)展
　三　中學生人格的發(fā)展
　四　中學生自我意識的發(fā)展
　五　中學生的個別差異
第三章學習的基本理論
　一　什么是學習
　二　關于聯(lián)結學習的理論　
　三　認知學習理論　
　四　現(xiàn)代學習論的發(fā)展
第四章學習動機
　一　什么是學習動機
　二　學習動機的理論
　三　影響學生學習動機的因素　
　四　激發(fā)學生學習動機的策略
第五章學習遷移
　一　什么是遷移
　二　遷移有何理論　
　三　影響遷移的因素
　四　為遷移而散
第六章知識的學習
　一　什么是知識的學習
　二　知識的獲得
　三　錯誤觀念
　四　知識的保持
第七章技能
　一　什么是技能
　二　動作技能的形成
　三　怎樣培訓動作技能　
　四　心智技能的形成
　五　怎樣培養(yǎng)心智技能
第八章學習策略
　一　什么是學習策略
　二　學習策略的構成
　三　通用的典型學習策略
　四　教學生獲得學習策略
第九章問題解決與創(chuàng)造性
　一　問題解決　
　二　創(chuàng)造性
第十章品德的形成　
　一　什么是品德
　二　關于品德發(fā)展的理論
　三　中學生品德發(fā)展的基本特征
　四　品德學習的過程和條件
　五　怎樣培養(yǎng)學生的良好品德
第十一章心理健康教育
　一　什么是心理健康　
　二　中學生心理健康的特點
　三　中學生典型心理問題
　四　中學生心理輔導與咨詢
第十二章群體心理與課堂管理
　一　群體中的相互作用
　二　怎樣理解課堂管理
　三　怎樣管理課堂紀律
第十三章教育測量
　一　教育的測評的概述
　二　測評的方法和技術
參考文獻
后記