右腦開發(fā)（3歲-4歲）

　　智能開發(fā)，這是父母?jìng)冏铌P(guān)心的問(wèn)題，也是嬰幼兒教育中最重要的內(nèi)容之一。但在孩子的智能開發(fā)中，如何才能做到事半功倍、卓有成效呢？這要取決于兩個(gè)最關(guān)鍵因素：一是掌握智能特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；一是要緊緊抓住智能開的黃金期。首先，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)智能中樞——大腦有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。人類的大腦分為兩部分，即左腦和右腦。它們的形狀相似，功能卻不同。一般認(rèn)為，左腦是意識(shí)腦，主要通過(guò)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、理性邏輯進(jìn)行思考，是生活中使用頻率最高的；右腦是潛意識(shí)腦，擅長(zhǎng)形象思維，主要運(yùn)用圖形、音樂(lè)、空間、感性情感進(jìn)行思考，是最具有創(chuàng)造力的；如果說(shuō)左腦像一個(gè)科學(xué)家，那么右腦就像一個(gè)藝術(shù)家。左腦和右腦同等重要，相互依存，相互促進(jìn)。因此，開發(fā)智能；關(guān)鍵是要讓左右腦全面均衡地發(fā)展，使語(yǔ)言、記憶、想象、邏輯、創(chuàng)造、解決問(wèn)題等能力都得到提高。人腦可謂是世界上最精密的器官，蘊(yùn)藏著豐富的資源。但是，大多數(shù)人終其一生，開發(fā)利用的腦力資源還不到5%，足見(jiàn)智能開發(fā)的前景大得驚人。明確了左右腦的分工之后，我們就能夠根據(jù)它的特點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。一旦孩子的左右腦得到均衡開發(fā)、充分整合之后，他們的智能就會(huì)獲得全面的、飛躍性的發(fā)展。智能開發(fā)的黃金時(shí)期是孩子0歲-6歲這一段時(shí)間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一時(shí)期是人的腦重量增長(zhǎng)速度最快的時(shí)期，也是智能發(fā)展最迅速的時(shí)期，從而也就成為了智能開發(fā)的關(guān)鍵期。孩子在出生的時(shí)候便具有潛在的天才般的智能，他（她）有著驚人的學(xué)習(xí)能力、接受能力和環(huán)境適應(yīng)能力。如果這些能力得不到及時(shí)的開發(fā)，那么就會(huì)逐漸減低，這就是才能遞減法則的作用。所以，智能開發(fā)一定要緊緊抓住成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。對(duì)于正處在智能發(fā)展關(guān)鍵期的孩子們來(lái)說(shuō)，擁有一套合適的智能開發(fā)叢書的意義，并不亞于人們對(duì)衣食住行的需要。而這套書便是他們真正需要的、會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的智能開發(fā)叢書。它分為四個(gè)年齡段：2歲-3歲、3歲-4歲、4歲-5歲、5歲-6歲，每個(gè)年齡段各有兩本，分別為《左腦開發(fā)》和《右腦開發(fā)》。它緊緊地抓住了孩子的智能發(fā)展關(guān)鍵期，根據(jù)左右腦不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各種難度適中、具有思維價(jià)值的游戲題，有針對(duì)性地訓(xùn)練和開發(fā)孩子抽象思維能力和形象思維能力，讓孩子的左右腦得到均衡開發(fā)、充分整合，從而使他們的智能獲得全面的、飛躍的發(fā)展。想信這套書一定為父母?jìng)冮_啟孩子的智慧之門提供有益的幫助。

暫缺《右腦開發(fā)（3歲-4歲）》作者簡(jiǎn)介