外科護(hù)理學(xué)

　　現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展給護(hù)理教育和護(hù)理實(shí)踐帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理專業(yè)人才以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人們對(duì)健康的更高的需求，衛(wèi)生廳教材編審委員會(huì)規(guī)劃組織了護(hù)理學(xué)專業(yè)教材的編寫(xiě)。這本《外科護(hù)理學(xué)》教材是供我國(guó)高等醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)?？齐A段使用的，也可供高等職業(yè)教育、成人高等教育學(xué)生和臨床護(hù)理工作者使用和參考。本次編寫(xiě)《外科護(hù)理學(xué)》的基本思路，一是順應(yīng)護(hù)理模式從“以疾病為中心”轉(zhuǎn)向“以人的健康為中心”的觀念，注重了人的整體性，并采用以護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿木帉?xiě)模式；二是教材的內(nèi)容選擇依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)崗位需求，突出了“必需”和“夠用”的原則，同時(shí)力求體現(xiàn)本專業(yè)的新進(jìn)展。為了方便教學(xué)，每章都列出了學(xué)習(xí)要點(diǎn)和一定數(shù)量的思考題，旨在把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，避免概念混淆和主次不分；三是將實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)專設(shè)一章，以期做到理論和實(shí)踐結(jié)合。

暫缺《外科護(hù)理學(xué)》作者簡(jiǎn)介