新課程同步學案：專家伴讀·歷史必修3（岳麓版）

　　編寫目的普通高中課程標準的頒布和實施以及多樣化教材在實驗區(qū)的選用與推廣，給廣大師生帶來耳目一新的教學材料、豐富多樣的學習方式、生動活潑的課堂氛圍，同時對于教師的教學行為與學生的學習行為也提出了更高的要求。為了幫助教師領會和貫徹課程標準中提出的有利于學生“學習方式的轉(zhuǎn)變”“教學方式的轉(zhuǎn)變”和“教學評價的轉(zhuǎn)變”，把學生從繁重瑣碎的學業(yè)負擔中解放出來，為他們提供適當?shù)?、?yōu)秀的、高效的學習輔助材料，北京師范大學出版社依靠百年名校豐厚的教育資源，聘請國家高中課程標準組各科負責人或核心成員、課程標準實驗教科書各科主要編寫人員、課改實驗省市教研部門專家及一線教師共同組成了新課程教學資源開發(fā)專家指導委員會。委員會認真討論了目前高中新課程改革面臨的問題，深入研究了目前高中新課程教材的編寫理念，多次召開專題討論會，并成立學科編寫組，精心研制，反復修改，面向全國課改實驗區(qū)隆重推出高中《新課程同步學案-專家伴讀》叢書。叢書體例本套叢書力求從實際出發(fā)，落實基礎，強調(diào)能力，突出創(chuàng)新。通過精心設計研討式的問題、建構(gòu)系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)、提供豐富多彩的互動材料，幫助學生深刻理解所學課程，培養(yǎng)其創(chuàng)新探究意識、實踐動手能力，全面提升學生的綜合素質(zhì)。本套叢書根據(jù)課程標準的教學理念與新課程教學實施環(huán)節(jié)，各分冊結(jié)構(gòu)基本分為五大板塊：單元概覽、積累運用、拓展遷移、交流評價、延伸閱讀?！締卧庞[】主要是對單元內(nèi)容進行概括提示、對比歸類、有序梳理，旨在幫助學生了解本單元的知識體系，建構(gòu)單元知識框架，達到成竹在胸、綱舉目張之目的。【積累運用】主要是課、節(jié)基本知識和基本能力的體現(xiàn)，同時兼顧對重點、難點的提煉。力求通過生動活潑的形式引導學生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識、夯實基礎、形成能力、提升素質(zhì)?！就卣惯w移】著眼于課堂知識的延伸、拓展與深化，一般通過精選的案例作為思維的發(fā)散點，引導學生實現(xiàn)新舊知識的整合遷移。通過在多樣化的探究和互動學習中，點燃學習熱情，體會探究奧妙。【交流評價】根據(jù)教材內(nèi)容的重點、難點、歧義點設置問題，引發(fā)學生的討論、質(zhì)疑與思考，同時也希望通過自我或者小組、同伴的評估，使學生逐步養(yǎng)成感悟、反思與總結(jié)的習慣，從而糾正錯誤、調(diào)整路徑，不斷提高學習質(zhì)量。【延伸閱讀】提供與本課內(nèi)容相關的史料事實、學科信息或者資料鏈接，供廣大教師與學生的查閱與鑒賞，以便博采眾長、登高望遠。每單元后附有單元測試與評價習題，全書提供有模塊測試與評價習題，供師生課堂檢測或者學生自我檢測之用。此外，各學科分冊根據(jù)學科特點、模塊特色，緊扣課程標準理念，結(jié)合教學實際，在上述板塊中開辟了專家說課、課堂探究、三維達標、案例精講、綜合躍升、互動實踐、小組討論、自我評價、趣味閱讀等富有創(chuàng)意、多姿多彩的二級欄目。

暫缺《新課程同步學案：專家伴讀·歷史必修3（岳麓版）》作者簡介