幼兒素質(zhì)教育

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	李道佳，郭曉琴主編
出版社：	遼寧師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	認(rèn)知

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ISBN：	9787810421744	出版時(shí)間：	1997-04-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	598	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《提高幼兒素質(zhì)實(shí)驗(yàn)研究》是中央教科所史慧中研究員主持的中華哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金“八·五”研究項(xiàng)目——《適應(yīng)我國國情，提高幼兒素質(zhì)實(shí)驗(yàn)研究》的子課題。自1993年7月至l996年7月，歷時(shí)三年，全面完成了實(shí)驗(yàn)工作。本課題研究積極響應(yīng)了我國政府在80年代提出的要重視提高全民族素質(zhì)的號(hào)召。同時(shí)有針對(duì)性地克服了幼教領(lǐng)域中長(zhǎng)期存在著的形式主義、教材教育、技能技巧教育和應(yīng)付教育等問題，立足于從轉(zhuǎn)變教育的觀念入手，加強(qiáng)與樹立了改革意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、素質(zhì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》。三年來，實(shí)驗(yàn)工作者經(jīng)過艱苦的努力，做了大量的觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、分析研究，積累了大量的資料。探索出一系列提高幼兒素質(zhì)的教育模式，利用多種課程類型的優(yōu)勢(shì)，從教育目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)方面到具體活動(dòng)的內(nèi)容、形式、手段，充分利用一切可利用的社會(huì)、家庭及幼兒園室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)的資源和力量。既重視幼兒的整體提高又注重不同水平幼兒的需要與教養(yǎng)，既運(yùn)用統(tǒng)一的集體教學(xué)活動(dòng)，又十分重視研究不同形式，不同性質(zhì)的分組教學(xué)的形式和個(gè)別教育的形式，以達(dá)到整體與每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高。教育實(shí)驗(yàn)過程中，教師們努力處理好師生和教與學(xué)的辯證關(guān)系，使教師的主導(dǎo)作用有利于充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮幼兒主體的積極性、主動(dòng)性，使幼兒能在和諧、民主的氣氛中生活、游戲與學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒素質(zhì)教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分幼兒素質(zhì)教育的理論探索
　幼兒素質(zhì)教育概論
　幼兒素質(zhì)教育的基本原則
　幼兒素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)操作
　幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)
　遼寧省幼兒教師素質(zhì)的調(diào)查與研究
第二部分各實(shí)驗(yàn)園幼兒素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　遼寧省軍區(qū)幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　大連市婦聯(lián)“六·一”幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　大連市甘井子區(qū)教委幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　鞍鋼第一幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　鞍山市焦耐院幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　撫順市幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　本鋼東明幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　遼河油田興采機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第三部分專題總結(jié)與研究
　對(duì)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)中幾個(gè)轉(zhuǎn)軌問題的體會(huì)與思考
　轉(zhuǎn)變觀念建立民主、和諧的師生關(guān)系
　幼兒素質(zhì)教育要重視教育過程
　幼兒分組教學(xué)的實(shí)踐與探索
　提高幼兒身體素質(zhì)的實(shí)踐性研究
　淺談組織與指導(dǎo)幼兒戶外體育活動(dòng)
　開展學(xué)習(xí)解放軍和英?；顒?dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展
　對(duì)幼兒友愛感的培養(yǎng)
　通過分享活動(dòng)促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展
　培養(yǎng)大班幼兒責(zé)任感的一點(diǎn)做法
　對(duì)幼兒進(jìn)行磨難教育的嘗試
　通過值日生活動(dòng)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為
　小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)
　談素質(zhì)培養(yǎng)與種植活動(dòng)的組織
　加強(qiáng)幼兒園的語言教學(xué)，提高幼兒的語言素質(zhì)
　發(fā)展幼兒看圖折紙的能力
　對(duì)幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)
　觀察分析，因人施教
　實(shí)驗(yàn)班幼兒教育活動(dòng)初探
　重新認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)
　創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境
　淺談活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)在幼兒素質(zhì)教育中的作用
　談從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的點(diǎn)滴體會(huì)
　在素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)工作
　提高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)研究家長(zhǎng)工作方案
　讓我們手牽手，一起走進(jìn)孩子的世界
　提高青年教師素質(zhì)，發(fā)揮其核心作用
　以科研為契機(jī)，促進(jìn)教研活動(dòng)，全面提高教師群體素質(zhì)
　發(fā)揮幼兒園科研小組作用，積極推進(jìn)
　幼兒素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)
　……
第四部分　活動(dòng)計(jì)劃與教師隨筆
教師隨筆
第五部分　附錄