家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)情：園本課程資源的開發(fā)與整合

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	徐賽賽
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787308059855	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	116	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各活動(dòng)的總合，我們?cè)趫@本課程開發(fā)與建構(gòu)時(shí)，充分遵循了《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的：要“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感”原則，讓瑞安本土的民間游戲、歌謠、手工等成為重要的交運(yùn)榮和材料，充實(shí)到課程體系中。

作者簡(jiǎn)介

　　徐賽賽，瑞安市濱江幼兒園院長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省“教壇新秀”，溫州市“名是培養(yǎng)”對(duì)象，瑞安市“名校長(zhǎng)”高級(jí)研修班學(xué)員，溫州市省市示范園園長(zhǎng)寫作會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，溫州市教育學(xué)會(huì)學(xué)謙教育委員會(huì)理事，曾主持國(guó)家級(jí)課題《幼兒園民間藝術(shù)工程研究》獲得國(guó)家教育部十五規(guī)劃課題成果一等獎(jiǎng)，被評(píng)為課題試驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，省級(jí)課題《意大利瑞吉?dú)W方案教學(xué)課程模式的構(gòu)建和嘗試》。

圖書目錄

積淀理念　彰顯文化
捕捉課題實(shí)施中的每一次感動(dòng)
瑞安文化瑞安情——讓孩子在瑞安文化的課程中浸潤(rùn)與發(fā)展
園本課程開發(fā)與實(shí)施的探索
在本土中建構(gòu)，在特色中發(fā)展——本土課程的組織實(shí)施策略
利用本土資源開發(fā)特色園本課程
挖掘教育資源傳承民間文化——談民間游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性教育的價(jià)值
《地方特產(chǎn)》課題實(shí)踐
瑞安名人常駐心中
感受本土經(jīng)濟(jì)萌發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)
濃濃風(fēng)情悠悠童心
小米塑大魅力
快樂童心唱晌童謠
在小班開展“民間米塑”活動(dòng)的嘗試
親親瑞安茶是家鄉(xiāng)濃
利用本土名勝古跡開發(fā)主題活動(dòng)的嘗試與研究
論本土課程教育中家長(zhǎng)資源的利用
如何讓環(huán)境說話
讓民間童謠伴著孩子快樂成長(zhǎng)
在幼兒園開展民間游戲的實(shí)踐點(diǎn)滴
淺談瑞安本土特產(chǎn)課程的開發(fā)和利用
幼兒學(xué)習(xí)瑞安方言童謠引導(dǎo)策略之我見
在區(qū)域活動(dòng)中實(shí)施民間游戲
利用本土資源培養(yǎng)幼兒“親自然”情感和行為
幼兒園課程中利用“本土”資源——探索與啟發(fā)
期待走進(jìn)　問題實(shí)踐
走進(jìn)李大同茶食品店（中班）
索面長(zhǎng)長(zhǎng)（中班）
好吃的馬蹄筍（中班）
清明早茶（中班）
好吃的陶山甘蔗（中班）
米翅（小班）
大班民間藝術(shù)“小米塑、大魅力”
傳承民間藝術(shù)了解瑞安鼓詞（大班）
豐富多彩的民間游戲（大班）
美麗瑞安文學(xué)之緣（小班本土民間文學(xué)活動(dòng)）
中班本土民間文學(xué)“快樂童謠”
中班本土風(fēng)情“曹村燈會(huì)”活動(dòng)方案
中班課題活動(dòng)“端午風(fēng)情游”
夸夸家鄉(xiāng)的鞋（大班）
親親商城（大班）
瑞安名勝古跡——玉海樓（大班）
瑞安名勝古跡——利濟(jì)醫(yī)學(xué)堂（大班）
瑞安名融古跡——隆山塔（大班）
瑞安名人（大班）