國際工程教育前沿與進展（2007）

國外工程院及相關機構
美國工程院(NAE)的教育活動
美國工程院年鑒一瞥
美國工程院的工程教育獎
美國國家科學基金會(NSF)：2008財政年度申請
英國皇家工程院(RAE)的教育活動
英國皇家工程院亨利報告精粹
德國自然科學與人文科學院聯盟技術科學委員會(Acatech)簡介
俄羅斯工程教育協會(RAEE)概況
各國(地區(qū))工程院一覽

全球工程教育新潮流
風靡全球的大學創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育
全球工程教育卓越計劃
德、法高等工程教育近況
德國工程教育的進展
德國啟動科教卓越創(chuàng)新計劃
德國卓越創(chuàng)新計劃第二批未來概念大學揭曉
FRMV論德國工程教育的未來
日本實施卓越研究教育中心計劃
阿拉伯國家的工程教育質量
工程師的國際化能力
工程師到管理者的角色轉換中的組織支持
MIT創(chuàng)辦網絡版工程教育通訊
《工程教育》雜志內容簡介

工程教育改革與實踐
日本Kanazawa工學院(KIT)的工程設計教育
CDIO：工程教育改革的理念和工具
跨學科選修課程和GLOBETECH模擬項目
工程背景設計課程中的企業(yè)合作感知和體驗
工程教育與社區(qū)服務相結合：工程教育未來的主題
在博物館里教授機械制造
創(chuàng)意一產品項目：一個整合新興技術、學生主導和社會應用的教育模型
改善工程教育標準和保持力的系統(tǒng)模型
學習設計：工程教育的持續(xù)性
歐林學院重組工程教育

美國工程教育研究經典報告
美國工程教育50年歷程與啟示
創(chuàng)立工科課程體系的《Grinter報告》
綜合考察工程教育的《目標報告》
美國科技人力資源能力建設的重頭大戲
塑造未來——對大學理工教育的新期望
STEM計劃：《21世紀國防教育法》
大學STEM教育創(chuàng)新過程的系統(tǒng)模型

工程教育鑒定與認證
工程教育與工程師國際互認的幾個協議
德國工程專業(yè)鑒定機構ASIIN
俄羅斯工程專業(yè)鑒定現狀

工程教育動態(tài)與研究
2006—2007國際工程教育相關會議
國際工程教育活動要聞
國際工程教育報刊文摘

編后記