外國(guó)教育史

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	周采
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列
標(biāo)　簽：	教材教輔與參考書(shū)

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ISBN：	9787561759424	出版時(shí)間：	2008-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	443	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　外國(guó)教育史研究對(duì)象的確定，涉及有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域界線劃分的問(wèn)題。任何一門學(xué)科都有自己特殊的研究對(duì)象，這是它所以能成為一門學(xué)科的內(nèi)在根據(jù)。首先，界定外國(guó)教育史研究對(duì)象的科學(xué)根據(jù)應(yīng)是教育學(xué)科的研究對(duì)象。它應(yīng)包括由被定義為教育學(xué)科的對(duì)象的研究所產(chǎn)生的知識(shí)系統(tǒng)。其次，由于它也屬于史學(xué)范疇，所以它也從歷史的特定角度來(lái)研究問(wèn)題。教育學(xué)作為一門學(xué)科應(yīng)研究人類的教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，外國(guó)教育史應(yīng)從歷史的角度來(lái)考察這些現(xiàn)象和問(wèn)題。根據(jù)上述觀點(diǎn)可以認(rèn)為，外國(guó)教育史是教育科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，它與中國(guó)教育史共同構(gòu)成教育史學(xué)科。教育史具有教育學(xué)和歷史學(xué)的跨學(xué)科性質(zhì)。本書(shū)為教師教育精品教材。全書(shū)分古代教育史近代教育史和現(xiàn)代教育史三編，共十八章，主要介紹了史前時(shí)代的教育、古代希臘教育、西歐中世紀(jì)教育、拜占廷和阿拉伯的教育、文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育、近代教育理論、現(xiàn)代西方教育理論、蘇聯(lián)教育思想、現(xiàn)代歐美教育思潮等內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　周采，女，1956年8月生，安徽廬江人，博士，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、民盟中央高教專題調(diào)研課題組組長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事中美高等教育的比較研究的周教授是民盟早期領(lǐng)導(dǎo)人周新民的孫女，一直關(guān)注我國(guó)高等教育辦學(xué)體制的創(chuàng)新問(wèn)題。。1982年獲華中師范大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位，1989年獲華中師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，2003年獲北京師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。其博士論文《從卡伯萊到克雷明——美國(guó)教育史學(xué)的創(chuàng)立與嬗變》2005年獲全國(guó)優(yōu)秀博士論文提名。長(zhǎng)期從事外國(guó)教育史教學(xué)與研究工作，主要研究方向是外國(guó)學(xué)前教育史、比較學(xué)前教育和美國(guó)教育史學(xué)史。在外國(guó)學(xué)前教育研究方面的主要作品有：合著《外國(guó)幼兒教育史》（廣西教育出版社，1993，1998年修訂），主編《外國(guó)學(xué)前教育史》（北京師范大學(xué)出版社，1999）、《學(xué)前比較教育》（遼寧師范大學(xué)出版社，2002）。近年來(lái)在美國(guó)教育史學(xué)史研究領(lǐng)域有多項(xiàng)成果問(wèn)世：專著《美國(guó)教育史學(xué)：嬗變與超越》（人民教育出版社，2006），發(fā)表論文多篇：《美國(guó)教育史學(xué)的創(chuàng)立》、《20世紀(jì)美國(guó)教育史學(xué)的思考》、《美國(guó)教育史學(xué)中的溫和修正派》和《戰(zhàn)后美國(guó)教育史學(xué)流派的發(fā)展》等。此外，參加了國(guó)內(nèi)學(xué)者共同合作的多項(xiàng)研究：主編《外國(guó)教育思想通史》（第五卷，湖南教育出版社，2002），參編《外國(guó)教育通史》、《外國(guó)教育家評(píng)傳》、《中外教育比較史綱》和《外國(guó)教育史教程》等。

圖書(shū)目錄

緒論
第一編古代教育史
　第一章史前時(shí)代的教育
　第一節(jié) 人類的史前時(shí)代
　第二節(jié) 教育的起源問(wèn)題
　第三節(jié) 史前時(shí)代的文化教育概況
　第二章古代東方國(guó)家的教育
　第一節(jié) 古埃及的教育
　第二節(jié) 兩河流域的教育
　第三節(jié) 古印度的教育
　第四節(jié) 古代希伯來(lái)的教育
　第三章古代希臘教育
　第一節(jié) 古希臘各時(shí)期的教育
　第二節(jié) 古希臘的教育理論
　第四章古代羅馬教育
　第一節(jié) 羅馬共和時(shí)期的教育
　第二節(jié) 羅馬帝國(guó)時(shí)期的教育
　第三節(jié) 基督教的產(chǎn)生及其早期教育活動(dòng)
　第四節(jié) 古羅馬的教育思想
　第五章西歐中世紀(jì)教育
　第一節(jié) 基督教與教育
　第二節(jié) 世俗封建主的教育
　第三節(jié) 經(jīng)院哲學(xué)與中世紀(jì)大學(xué)
　第四節(jié) 行會(huì)學(xué)校和城市學(xué)校
　第六章拜占廷和阿拉伯的教育
　第一節(jié) 拜占廷的教育
　第二節(jié) 阿拉伯—伊斯蘭文化和教育
第二編近代教育史
　第七章文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育
　第一節(jié) 文藝復(fù)興與人文主義教育
　第二節(jié) 宗教改革與教育
　第八章近代各國(guó)教育（上）
　第一節(jié) 近代英國(guó)教育
　第二節(jié) 近代法國(guó)教育
　第三節(jié) 近代德國(guó)教育
　第九章近代各國(guó)教育（下）
　第一節(jié) 近代俄國(guó)教育
　第二節(jié) 近代美國(guó)教育
　第三節(jié) 近代日本教育
　第十章近代教育理論（上）
　第一節(jié) 夸美紐斯
　第二節(jié) 洛克
　第三節(jié) 盧梭
　第十一章近代教育理論（下）
　第一節(jié) 裴斯泰洛齊
　第二節(jié) 赫爾巴特
　第三節(jié) 福祿倍爾
　第四節(jié) 馬克思和恩格斯
第三編現(xiàn)代教育史
　第十二章歐美教育革新運(yùn)動(dòng)
　第一節(jié) 歐洲的新教育運(yùn)動(dòng)
　第二節(jié) 美國(guó)的進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)
　第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
　第四節(jié) 凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)?！崩碚?br />　第十三章現(xiàn)代西方教育理論
　第一節(jié) 杜威
　第二節(jié) 蒙臺(tái)梭利
　第十四章現(xiàn)代各國(guó)教育（上）
　第一節(jié) 英國(guó)
　第二節(jié) 法國(guó)
　第三節(jié) 德國(guó)
　第十五章現(xiàn)代各國(guó)教育（下）
　第一節(jié) 美國(guó)
　第二節(jié) 日本
　第三節(jié) 蘇聯(lián)與俄羅斯
　第十六章蘇聯(lián)教育思想
　第一節(jié) 馬卡連柯
　第二節(jié) 凱洛夫
　第三節(jié) 贊科夫
　第四節(jié) 蘇霍姆林斯基
　第十七章現(xiàn)代歐美教育思潮（上）
　第一節(jié) 改造主義教育
　第二節(jié) 新傳統(tǒng)教育
　第三節(jié) 存在主義教育
　第四節(jié) 新行為主義教育
　第十八章現(xiàn)代歐美教育思潮（下）
　第一節(jié) 結(jié)構(gòu)主義教育
　第二節(jié) 分析教育哲學(xué)
　第三節(jié) 終身教育
　第四節(jié) 現(xiàn)代人文主義教育
主要參考書(shū)目