南宋教育史

浙江文化研究工程成果文庫(kù)總序
以杭州（臨安）為例還原一個(gè)真實(shí)的南宋（代序）
序言
導(dǎo)言
第一章　南宋教育的基本特征
第一節(jié)　以儒治教的文教理念
一、尊孔及崇儒
二、重視知識(shí)精英
三、讀書、聚書和刻印書籍
第二節(jié)　對(duì)傳統(tǒng)教育的傳承和創(chuàng)新
一、關(guān)于人際傳承
二、關(guān)于群體傳承與創(chuàng)新
三、關(guān)于媒體傳承與創(chuàng)新
第三節(jié)　學(xué)校教育制度的科舉化趨勢(shì)
一、辦學(xué)理念與科舉取士目的相一致
二、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容受科舉考試制約
三、太學(xué)的“混補(bǔ)”和“待補(bǔ)”與科舉互為“預(yù)備
四、官學(xué)教育評(píng)價(jià)唯科舉及第率
五、官學(xué)招生為科舉讓路
第四節(jié)　學(xué)派林立，教育思想多元化
一、理學(xué)
二、湖湘學(xué)
三、心學(xué)
四、呂學(xué)
五、事功學(xué)
第五節(jié)　愛(ài)國(guó)教育思想的凸現(xiàn)
一、“中國(guó)”意識(shí)的確立
二、南宋時(shí)局與太學(xué)生的愛(ài)國(guó)政治運(yùn)動(dòng)
第二章　南宋的官學(xué)教育
第一節(jié)　南宋的中央官學(xué)
一、南宋的中央教育行政機(jī)構(gòu)
二、南宋中央官學(xué)的設(shè)置
三、南宋中央官學(xué)的管理
第二節(jié)　南宋的地方官學(xué)
一、南宋的地方教育行政機(jī)構(gòu)
二、南宋地方官學(xué)的設(shè)置
三、南宋地方官學(xué)的管理
第三章　南宋的私學(xué)教育
第一節(jié)　南宋的蒙學(xué)及精舍教育
一、蒙學(xué)與精舍
二、蒙學(xué)與精舍、經(jīng)館的教材、教學(xué)
第二節(jié)　南宋的家學(xué)與家庭教育
一、家學(xué)與家庭教育分類
二、家學(xué)與家庭教育教材與內(nèi)容
第三節(jié)　南宋的女子教育
一、貴族女子教育
二、平民女子教育
第四章　南宋的書院教育（上）
第一節(jié)　南宋書院的發(fā)展與成就
一、南宋開創(chuàng)書院發(fā)展的新紀(jì)元
二、南宋各地書院的快速發(fā)展
三、南宋書院制度的完善和成熟
第二節(jié)　南宋書院發(fā)展的歷史背景
一、官學(xué)式微
二、理學(xué)中心南移
三、與佛教文化相抗衡
四、印刷技術(shù)的推進(jìn)
五、南宋以前書院文化的積累
第三節(jié)　南宋書院的發(fā)展歷程
一、高宗時(shí)的良好開端
二、孝宗時(shí)穩(wěn)步發(fā)展
三、光宗時(shí)穩(wěn)中有降
四、寧宗時(shí)再度攀升
五、理宗時(shí)處于鼎盛
六、度宗時(shí)再創(chuàng)輝煌
七、恭帝、端宗和帝咼時(shí)持續(xù)發(fā)展
八、南宋書院發(fā)展的歷史軌跡
第四節(jié)　南宋的著名書院
一、南宋學(xué)者認(rèn)定的著名書院
二、明清學(xué)者認(rèn)定的南宋著名書院
三、當(dāng)今學(xué)者認(rèn)定的南宋著名書院
四、南宋著名書院列舉
第五章　南宋的書院教育（下）
第一節(jié)　南宋書院的建制
一、書院的類型
二、書院的環(huán)境與布局
三、書院的職事
四、書院的生徒
第二節(jié)　南宋書院的教學(xué)
一、書院的教育目的
二、書院的教學(xué)內(nèi)容
三、書院的教學(xué)方式
第三節(jié)　南宋書院的管理制度
一、書院的學(xué)規(guī)
二、書院的會(huì)講
三、書院的祭祀
四、書院的藏書與刻書
五、書院的經(jīng)費(fèi)
第四節(jié)　南宋書院文化的基本特征
一、南宋書院對(duì)主流文化的選擇
二、南宋書院對(duì)主流文化的傳播
三、南宋書院不斷完善自身的文化傳遞機(jī)制
四、引領(lǐng)后世書院文化走向輝煌
第六章　南宋的社會(huì)教育
第一節(jié)　南宋社會(huì)教化的形式
一、勸諭文
二、鄉(xiāng)約
三、鄉(xiāng)飲酒及堂會(huì)
……
第七章　南宋的愛(ài)國(guó)教育家及其教育思想
第一節(jié)　朱熹的教育思想
第二節(jié)　張栻的教育思想
第三節(jié)　呂祖謙的教育思想
第四節(jié)　陸九淵的教育思想
第五節(jié)　陳亮的教育思想
第六節(jié)　葉適的教育思想
編后語(yǔ)