大學(xué)·文化·人生

第一編 大學(xué)與時代
　一 30年來中國高等教育的觀念變革與實踐創(chuàng)新
　（ 一）1977年恢復(fù)高考： 中國高等教育快速發(fā)展的偉大歷史起點(diǎn)
?。?二）30年來中國高等教育理念和實踐的主要變革
?。ㄈ┊?dāng)前我國高等教育面臨的主要挑戰(zhàn)
　二 建立當(dāng)代中國大學(xué)創(chuàng)新體系
?。ㄒ唬┙?gòu)大學(xué)創(chuàng)新體系的必要性
　（二）大學(xué)創(chuàng)新體系的基本層次
?。ㄈ┐髮W(xué)創(chuàng)新體系的基本要素
?。ㄋ模┐髮W(xué)創(chuàng)新體系的主要特點(diǎn)
　三 大學(xué)校園文化建設(shè)的價值取向
?。ㄒ唬┐髮W(xué)功能與校園文化的價值論追問
　（二）校園文化價值定位的基本依據(jù)
?。ㄈ┊?dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)中的價值選擇
　（四） 當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)中的三種重要價值
　四 大學(xué)管理的文化品格
?。ㄒ唬┐髮W(xué)的文化使命
?。ǘ┐髮W(xué)文化的管理基礎(chǔ)
?。ㄈ┐髮W(xué)管理的文化使命
　五 高校本科教學(xué)工作水平評估的若干關(guān)系
　（一）科學(xué)定位，合理定向
?。ǘ┓诸愔笇?dǎo)，重在長效
?。ㄈ┤嬖u估，貴在引領(lǐng)
　六 建立博士生培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系
?。ㄒ唬┩肝霎?dāng)前我國博士生培養(yǎng)中的主要問題
?。ǘ┙⑽覈┦繉W(xué)位的合理準(zhǔn)入制度
　（三）建立和優(yōu)化導(dǎo)師隊伍的有效機(jī)制
?。ㄋ模┳プ〔┦可囵B(yǎng)中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
　（五）把好博士論文的評審和答辯關(guān)
第二編 人文與社會科學(xué)
　七 高校人文社會科學(xué)的質(zhì)量導(dǎo)向與發(fā)展戰(zhàn)略
?。ㄒ唬┛隙ǔ删?，直面問題
?。ǘ┌盐招蝿荩鞔_任務(wù)
?。ㄈ﹫猿謱?dǎo)向，建構(gòu)機(jī)制
?。ㄋ模┒苏龑W(xué)風(fēng)，更新方法
　八 文科建設(shè)與理工科大學(xué)的綜合化轉(zhuǎn)型
?。ㄒ唬├砉た拼髮W(xué)發(fā)展文科的歷史回顧
?。ǘ├砉た拼髮W(xué)發(fā)展文科的背景分析
?。ㄈ├砉た拼髮W(xué)發(fā)展文科的基本任務(wù)
?。ㄋ模├砉た拼髮W(xué)發(fā)展文科的基本思路
　（五）華中科技大學(xué)的文科發(fā)展態(tài)勢
　九 當(dāng)前高校的文科教育和教學(xué)改革
?。ㄒ唬恼衽d大科學(xué)和大教育看文科教改
?。ǘ┊?dāng)前深化文科教改的可能性
　（三）高校文科教改的基本方向
　十 堅持人文杜會科學(xué)的科學(xué)性和價值導(dǎo)向性
?。ㄒ唬┱_認(rèn)識人文社會科學(xué)的科學(xué)性和價值導(dǎo)向性
?。ǘ┳杂X堅持和發(fā)揮人文社會科學(xué)的規(guī)范和導(dǎo)向功能
　（三）促進(jìn)科學(xué)認(rèn)識、價值導(dǎo)向與行為規(guī)范的合理統(tǒng)一
　十一 人文社會科學(xué)研究的范式轉(zhuǎn)換與方法論創(chuàng)新
?。ㄒ唬┲匾曆芯糠妒降霓D(zhuǎn)換與創(chuàng)新
?。ǘ┓此既宋纳鐣茖W(xué)研究中的“失范”狀態(tài)
　（三）預(yù)測人文社會科學(xué)范式轉(zhuǎn)換的基本方向
?。ㄋ模┨剿魅宋纳鐣茖W(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)
?。ㄎ澹┘ぐl(fā)人文社會科學(xué)研究的方法論創(chuàng)新
　十二 加強(qiáng)理論創(chuàng)新提升民族精神
?。ㄒ唬┲匾暲碚搫?chuàng)新的特殊功能
?。ǘ┏嚼碚搫?chuàng)新的現(xiàn)實障礙
?。ㄈ┌l(fā)揮理論創(chuàng)新的先導(dǎo)作用
?。ㄋ模┩肝隼碚搫?chuàng)新的特殊困難
?。ㄎ澹┮詮?fù)雜性的思維推進(jìn)理論創(chuàng)新
第三編 文化與價值
　十三“文化圍城”及其超越
　（一）“圍城”與“文化圍城”
?。ǘ拔幕瘒恰钡恼軐W(xué)解讀
?。ㄈ┈F(xiàn)代化的本來含義
　（四）20世紀(jì)世界現(xiàn)代化走向全球化的歷史進(jìn)程
?。ㄎ澹┲腥A民族對于現(xiàn)代化的認(rèn)識歷程
?。┥罨覀兊乃枷胝J(rèn)識
　十四 全球化與民族精神——中華民族的反思與超越
　（一）全球化、現(xiàn)代化及其實質(zhì)
?。ǘ┙?jīng)濟(jì)全球化與文化全球化及其挑戰(zhàn)
　（三）中華民族對于現(xiàn)代化和全球化的認(rèn)識歷程
?。ㄋ模┊?dāng)代中華民族在全球化背景中面臨的挑戰(zhàn)
?。ㄎ澹┲霌P(yáng)和培育中華民族精神
　十五 當(dāng)前中國文化建設(shè)的資源選擇與價值取向
?。ㄒ唬年P(guān)于“國學(xué)”的可能界說談起
?。ǘ┤绾慰创龂鴮W(xué)在近代以來的衰微
?。ㄈ┤绾慰创龂鴮W(xué)所具有的歷史意義與當(dāng)代意義
?。ㄋ模┰趥鞒?、批判、整合、創(chuàng)新中構(gòu)建中國當(dāng)代文化
　十六 人文精神與科學(xué)精神的融通和共建
?。ㄒ唬?正視“現(xiàn)代病”，透析人文與科技對立
?。ǘ┛朔胬斫?，重塑當(dāng)代科學(xué)精神
　（三）消除諸多誤解，重建當(dāng)代人文精神
?。ㄋ模┝⒆惝?dāng)代實踐，探尋融通共建途徑
　十七 當(dāng)代青年的科學(xué)素養(yǎng)與人文境界
?。ㄒ唬男碌臅r代背景看科技和人文
?。ǘ娜诵愿叨瓤纯茖W(xué)技術(shù)發(fā)明及其特點(diǎn)
?。ㄈ┩肝隹萍寂c人文之間的對峙和沖突
　（四）超越對立，走向和諧
第四編 學(xué)生事務(wù)與思政教育
　十八 管理服務(wù)引領(lǐng)——中國高校學(xué)生事務(wù)的探索與思考
　（一）我國高校學(xué)生事務(wù)工作發(fā)展的歷史脈絡(luò)
?。ǘ┊?dāng)前中國高等學(xué)校學(xué)生事務(wù)工作的目標(biāo)、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)
　（三）華中科技大學(xué)學(xué)生事務(wù)工作的格局和理念
?。ㄋ模┨接懳覈咝W(xué)生事務(wù)工作的發(fā)展方向
　十九 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育
　（一）當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的使命與對象
?。ǘ┤A中科技大學(xué)學(xué)生工作的經(jīng)驗與優(yōu)勢
?。ㄈ┤A中科技大學(xué)學(xué)生工作面臨的問題與挑戰(zhàn)
?。ㄋ模┮愿母飫?chuàng)新精神推進(jìn)華中科技大學(xué)思想政治教育
　二十 提升黨員先進(jìn)性帶動全員自育
　（一）學(xué)生黨建工作中增強(qiáng)先進(jìn)性的必要性
?。ǘ┱覝?zhǔn)現(xiàn)存問題，明確工作方向
?。ㄈ┎扇∏袑嵈胧?，帶動全員自育
　二十一 強(qiáng)化責(zé)任意識創(chuàng)新學(xué)生工作
?。ㄒ唬?社會責(zé)任意味若什么
　（二）華中科技大學(xué)的社會責(zé)任是什么
?。ㄈW(xué)生工作在華中科技大學(xué)的未來發(fā)展中的責(zé)任
?。ㄋ模W(xué)生工作干部的地位和作用
?。ㄎ澹W(xué)生干部履行社會責(zé)任的工作技巧
　二十二 文化素質(zhì)教育的傳承與創(chuàng)新
?。ㄒ唬┲袊鴥?nèi)地高校文化素質(zhì)教育的發(fā)展歷程
?。ǘ┲袊鴥?nèi)地高校文化素質(zhì)教育的基本經(jīng)驗
　（三）當(dāng)前文化素質(zhì)教育面臨的問題與挑戰(zhàn)
?。ㄋ模┰谛碌钠脚_上提高創(chuàng)新文化素質(zhì)教
第五編 事業(yè)人與人生
　二十三 哲學(xué)大學(xué)人生
?。ㄒ唬┱軐W(xué)
?。ǘ┐髮W(xué)
?。ㄈ┤松?
　二十四 人生事業(yè) 國家
?。ㄒ唬┤松?、事業(yè)、國家的基本關(guān)系
?。ǘ┤诵缘乃茉炫c人的自我提升
?。ㄈ┐髮W(xué)在人生事業(yè)發(fā)展中的定位
　二十五 辯論的思維
?。ㄒ唬┺q論思維與辯證思維
　（二）辯證思維的基本要素和基本方法
?。ㄈ┺q論思維的特殊困難與對策
?。ㄋ模┺q論思維的十大技巧
　二十六 反思現(xiàn)實 追求卓越——研究生期間的人生特點(diǎn)與干部素養(yǎng)
　（一）研究生階段的人生定位與特點(diǎn)
?。ǘ┭芯可A段可能面臨的挑戰(zhàn)或問題
?。ㄈ┭芯可淖吭揭馕吨裁?
　（四）對研究生干部的幾點(diǎn)希望
第六編 理想與境界
　附錄 訪談與對話