中國(guó)教育改革30年：政策與法律卷

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	勞凱聲主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)教育改革30年
標(biāo)　簽：	中國(guó)教育

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ISBN：	9787303096985	出版時(shí)間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	258	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)教育改革30年：政策與法律卷》反映了學(xué)校教育機(jī)構(gòu)在現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)有的位置。然而在中國(guó)，盡管在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)了第三部門的萌芽，但并未最終形成成熟的第三部門。與政府分離后的公立學(xué)校運(yùn)行機(jī)制方面或借鑒市場(chǎng)體制，或沿襲計(jì)劃體制，并未找到體現(xiàn)公立學(xué)校組織特征的學(xué)校辦學(xué)機(jī)制。就此而言，中國(guó)的教育體制改革的未來(lái)定向，將取決于社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)一步發(fā)展，取決于教育改革決策者的選擇。而改革目標(biāo)取向及其路徑設(shè)計(jì)上如何堅(jiān)定教育的公益性質(zhì)則是改革成敗的關(guān)鍵。今年是我國(guó)實(shí)行改革開放30年。30年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，各項(xiàng)事業(yè)取得了偉大的成績(jī)。教育的成績(jī)也是巨大的，這個(gè)成績(jī)可以用一句話來(lái)概括，就是把一個(gè)人口大國(guó)變成了人力資源的大國(guó)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)教育改革30年：政策與法律卷》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章回顧與展望
　一、恢復(fù)和發(fā)展教育事業(yè)時(shí)期的教育政策與法律
　二、教育體制改革初步探索時(shí)期的教育政策與法律
　三、建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育體制及其政策與法律
　四、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：教育改革與發(fā)展中的政策與法律問(wèn)題
第二章分化與改組：政府與學(xué)校關(guān)系的演變
　一、改革開放之初的政府與學(xué)校關(guān)系
　二、年的教育體制改革和政府與學(xué)校關(guān)系的變化
　三、政府與學(xué)校關(guān)系的新階段：學(xué)校法人地位的確立
　四、我國(guó)政府與學(xué)校關(guān)系發(fā)展的趨勢(shì)與選擇
第三章回應(yīng)挑戰(zhàn)：公立學(xué)校系統(tǒng)的變革
　一、面對(duì)挑戰(zhàn)的公立學(xué)校系統(tǒng)
　二、學(xué)校法律地位的變遷
　三、學(xué)校內(nèi)部管理體制的變遷
　四、學(xué)校經(jīng)費(fèi)籌措體制的變遷
　五、公共性：公立學(xué)校體制改革的基本出發(fā)點(diǎn)
第四章制度變遷中的教師問(wèn)題
　一、我國(guó)教師地位的歷史發(fā)展
　二、幾個(gè)特殊教師群體的地位
　三、我國(guó)教師相關(guān)制
　四、問(wèn)題與展望
第五章法治進(jìn)程中的學(xué)生權(quán)利
　一、學(xué)生觀的變化與素質(zhì)教育的實(shí)施
　二、學(xué)生地位的變化
　三、從法定權(quán)利到現(xiàn)實(shí)權(quán)利：學(xué)生權(quán)利及其法律救濟(jì)的擴(kuò)
　四、從以學(xué)校管理權(quán)力為本到以學(xué)生權(quán)利為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
第六章理想與現(xiàn)實(shí)：不斷發(fā)展的民辦教育
　一、政策變遷與民辦教育的發(fā)展
　二、民辦學(xué)校的法律地位
　三、民辦學(xué)校的管理體制
　四、民辦教育政策和法制建設(shè)取得的成就、問(wèn)題及未來(lái)展望
第七章致力于更加公平的教育
　一、公平、教育公平、教育公平觀
　二、致力于更加公平的教育：改革開放年教育政策和法制建設(shè)的主旋律
　三、當(dāng)前有關(guān)教育公平的問(wèn)題與對(duì)策
參考文獻(xiàn)