小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

定　價：￥32.00

作　者：	劉加霞主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：	“中小學(xué)教師教學(xué)智慧”叢書
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787303092536	出版時間：	2008-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	312	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該給孩子留下什么？毋庸質(zhì)疑，留下的是數(shù)學(xué)的思考方式、數(shù)學(xué)的思想方法，浸潤的是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛以及對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。數(shù)學(xué)教師需要怎樣的底蘊(yùn)才能實現(xiàn)這一目標(biāo)？“把握數(shù)學(xué)本質(zhì)+研究學(xué)生=有效的課堂教學(xué)”是我們堅定的信念。基于此，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》以發(fā)生在課堂教學(xué)中的真實故事為載體，闡述了數(shù)學(xué)的核心概念與基本技能有哪些、怎么教？小學(xué)階段能夠滲透的數(shù)學(xué)的思想方法有哪些、怎么教？學(xué)生研究的切入點是什么？怎樣研究學(xué)生？每個故事都有其特定的主題、細(xì)節(jié)，還有多角度的分析和詮釋。它們都是真實的，都是對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)思考。它們可能不是靈丹妙藥，但給予我們思考問題的視角，給予我們對“問題”深入追問下去的勇氣和方法。

作者簡介

暫缺《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》作者簡介

圖書目錄

引言　把握數(shù)學(xué)本質(zhì)+研究生=有效數(shù)學(xué)
第一編把握概念本質(zhì)是有效數(shù)學(xué)的根本
　第一章自然數(shù)的意義與“十進(jìn)位值制”
　第二章對“分?jǐn)?shù)”的多維多元理解
　第三章方程的初步認(rèn)識與代數(shù)思維
　第四章一樣的“圓”，多樣的“演繹”
第二編技能的背后是對數(shù)學(xué)概念的理解
　第一章加法的意義與加法模型
　第二章乘法的意義與各種乘法模型
　第三章角的度量與度量結(jié)構(gòu)
　第四章估算的教與學(xué)
第三編滲透數(shù)學(xué)思想方法，打造厚重的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
　第一章模式化與函數(shù)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
　第二章數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
　第三章 “轉(zhuǎn)化”策略在數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用
第四編研究生，了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
　第一章關(guān)注學(xué)生的“原始問題”與困惑
　第二章了解學(xué)生的思維過程與發(fā)展水平
　第三章課前調(diào)研：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點
　第四章尊重學(xué)牛的背后是對數(shù)學(xué)本質(zhì)的追問
后記