數(shù)學(xué)文化（第2版）

定　價：￥32.00

作　者：	方延明編著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	數(shù)學(xué)理論

購買這本書可以去

ISBN：	9787302188506	出版時間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	285	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是一本高等學(xué)校素質(zhì)教育的新型教材，其特點是把數(shù)學(xué)作為文化來研究。通過對數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生的抽象思維、形象思維和邏輯思維等方面的能力，特別是大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會需要。不管是學(xué)過高等數(shù)學(xué)，還是沒學(xué)過高等數(shù)學(xué)的人，只要具備一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，都可通過閱讀該書，獲得幫助。本書共分八章，簡要闡述了數(shù)學(xué)文化的學(xué)科體系，以及數(shù)學(xué)文化的哲學(xué)觀、社會觀、美學(xué)觀、創(chuàng)新觀、方法論等方面的主要內(nèi)容，并附有專章介紹幾千年來的數(shù)學(xué)思想發(fā)展史，給讀者一個整體的數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)感。本書在寫作上堅持理論聯(lián)系實際，注重介紹思想，介紹方法，重在開拓人們思考問題的思路，誘導(dǎo)、激發(fā)人們的創(chuàng)新意識。本書可作為高等學(xué)校文、理、工各類大學(xué)生素質(zhì)教育的專門教材，也可作為一般人文科學(xué)工作者、社會科學(xué)工作者、大學(xué)教師、研究生，包括國家公務(wù)員在內(nèi)的文化參考用書和課外讀物。

作者簡介

暫缺《數(shù)學(xué)文化（第2版）》作者簡介

圖書目錄

目錄
第2版序言
序言我為什么要寫這本書
第1章引論：數(shù)學(xué)是什么
1.1 萬物皆數(shù)說
1.2 符號說
1.3 哲學(xué)說
1.4 科學(xué)說
1.5 邏輯說
1.6 集合說
1.7 結(jié)構(gòu)說
1.8 模型說
1.9 工具說
1.10 直覺說
1.11 精神說
1.12 審美說
1.13 活動說
1.14 藝術(shù)說
第2章數(shù)學(xué)文化的學(xué)科體系
2.1 數(shù)學(xué)文化的“元”概念
2.2 數(shù)學(xué)文化的“三元結(jié)構(gòu)”
2.2.1 自在價值（概念）
2.2.2 工具價值（方法）
2.2.3 應(yīng)用價值（模型）
2.3 數(shù)學(xué)文化的外延性
2.3.1 數(shù)學(xué)與文學(xué)
2.3.2 數(shù)學(xué)與史學(xué)
2.3.3 數(shù)學(xué)與哲學(xué)
2.3.4 數(shù)學(xué)與經(jīng)濟
2.3.5 數(shù)學(xué)與語言
2.3.6 數(shù)學(xué)與高科技
第3章數(shù)學(xué)文化的哲學(xué)觀
3.1 數(shù)學(xué)文化的哲學(xué)思維
3.1.1 抽象思維
3.1.2 邏輯思維
3.1.3 形象思維
3.1.4 直覺思維
3.2 數(shù)學(xué)文化的對思維
3.2.1 宏觀與微觀
3.2.2 抽象與具體
3.2.3 證明與非證明
3.2.4 有限與無限
3.2.5 先天知識與后天經(jīng)驗
3.2.6 必然性和偶然性
3.2.7 量變與質(zhì)變
第4章數(shù)學(xué)文化的社會觀
4.1 數(shù)學(xué)文化的社會化功能
4.1.1 作為社會資源的功能
4.1.2 作為符號的功能（語言）
4.1.3 作為模型的功能（結(jié)構(gòu)）
4.2 數(shù)學(xué)文化是先進生產(chǎn)力
4.2.1 數(shù)學(xué)文化與信息傳播
4.2.2 數(shù)學(xué)文化與和諧社會
4.2.3 數(shù)學(xué)文化與效益最大化
4.2.4 數(shù)學(xué)文化與科技轉(zhuǎn)化
4.2.5 數(shù)學(xué)文化與可持續(xù)發(fā)展
第5章數(shù)學(xué)文化的方法論
5.1 數(shù)學(xué)文化的辯證法
5.1.1 具體與抽象
5.1.2 演繹與歸納
5.1.3 發(fā)現(xiàn)與證明
5.1.4 分析與綜合
5.2 數(shù)學(xué)文化的一般方法
5.2.1 類比法
5.2.2 歸納法
5.2.3 化歸法
5.2.4 約定法
5.2.5 迭代法
5.2.6 論證法
5.2.7 逐步逼近法
第6章數(shù)學(xué)文化的美學(xué)觀
6.1 審美與數(shù)學(xué)文化
6.1.1 數(shù)學(xué)美的評價尺度
6.1.2 美是數(shù)學(xué)家的重要素質(zhì)
6.2 數(shù)學(xué)美的實質(zhì)
6.3 數(shù)學(xué)中的和諧美
6.3.1 統(tǒng)一美
6.3.2 協(xié)調(diào)美
6.3.3 對稱美
6.4 數(shù)學(xué)中的符號美
6.5 數(shù)學(xué)中的奇異美
6.5.1 關(guān)于形“奇”
6.5.2 關(guān)于意義“奇”
6.5.3 關(guān)于數(shù)字“奇”
第7章數(shù)學(xué)文化的創(chuàng)新觀
7.1 數(shù)學(xué)文化的原創(chuàng)性特點
7.2 數(shù)學(xué)對其他新興學(xué)科的支撐作用
7.2.1 數(shù)學(xué)與愛因斯坦的相對論
7.2.2 數(shù)學(xué)與麥克斯韋方程組
7.2.3 數(shù)學(xué)與量子力學(xué)
7.2.4 數(shù)學(xué)成就了牛頓
7.3 數(shù)學(xué)創(chuàng)新的基本方法
7.3.1 關(guān)于擴張法
7.3.2 關(guān)于發(fā)現(xiàn)法
7.3.3 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的精神狀態(tài)
7.4 怎樣實現(xiàn)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新
7.4.1 善于觀察
7.4.2 勤于思考
7.4.3 大膽想象
7.4.4 持之以恒
7.4.5 保持良好的創(chuàng)造欲望
第8章簡明數(shù)學(xué)思想史
8.1 5000年數(shù)學(xué)走過四段路
8.1.1 第一階段(公元前30世紀－公元前6世紀)
8.1.2 第二階段(公元前5世紀－公元16世紀)
8.1.3 第三階段(17－19世紀)
8.1.4 第四階段(19世紀下半葉至今)
8.2 數(shù)學(xué)史上的四次思想解放
8.2.1 承認“無理數(shù)”是第一次思想解放
8.2.2 微積分的產(chǎn)生是第二次思想解放
8.2.3 非歐幾何的誕生是第三次思想解放
8.2.4 羅素悖論引出的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究是第四次思想解放
附錄數(shù)學(xué)猜想一覽表
主要參考文獻
后記