北京農(nóng)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)研究與實(shí)踐成果文集

第一部分 思想政治理論教育文件選編
中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治
理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)
北京農(nóng)學(xué)院人文社科系思想政治理論課教學(xué)改革方案
第二部分 教師教學(xué)研究成果
邏輯思維在創(chuàng)新思維中的作用
馬克思主義基本原理課教學(xué)改革新探——以北京市屬農(nóng)業(yè)院校為例
心理健康教育實(shí)踐模式探討
高校“兩課”教學(xué)如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
論挫折教育
第三部分 教師教學(xué)實(shí)踐成果
把社會(huì)熱點(diǎn)引人課堂討論是提高教學(xué)效果的有效方法——關(guān)于思想政治理論課教學(xué)改革的探索
關(guān)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)效果的探析
如何講授關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的內(nèi)容
論“關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)”——對(duì)《馬克思主義基本原理概論·緒論》的理解
對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的思考
提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂教學(xué)實(shí)效的幾點(diǎn)做法
關(guān)于加強(qiáng)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)效性的思考
高校思想政治課主體性教學(xué)初探——對(duì)北京農(nóng)學(xué)院學(xué)生主體性參與思想政治課的調(diào)與研究
多元、開放、互動(dòng)：探索能力型、素質(zhì)型考核模式——《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考核模式再探索
如何提高《毛鄧三》概論課程的教學(xué)實(shí)效性
《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課多媒體課件教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
充分發(fā)揮《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的育人作用
第四部分 學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果
城市貧困群體現(xiàn)狀
塔溫敖寶鎮(zhèn)調(diào)查報(bào)告
大興區(qū)禮賢鎮(zhèn)改革發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告
臥龍崗村個(gè)體奶牛養(yǎng)殖戶調(diào)查報(bào)告
蘭各莊村的發(fā)展情況調(diào)查
上燒鍋村改革發(fā)展情況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
農(nóng)村改革發(fā)展情況的調(diào)查
將軍關(guān)改革發(fā)展情況的調(diào)查
平房鄉(xiāng)改革發(fā)展情況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
延慶縣大莊科鄉(xiāng)里長(zhǎng)溝村改革發(fā)展調(diào)查報(bào)告
我眼中農(nóng)村處于“尷尬境地”的原因分析
石窩村改革發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告
馬泉營(yíng)改革發(fā)展情況社會(huì)調(diào)查報(bào)告
榆樹莊村改革發(fā)展情況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
九渡河村改革發(fā)展情況與社會(huì)調(diào)查報(bào)告
聽爺爺講述家鄉(xiāng)的變化
“新農(nóng)村”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初探
婦女就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告
重視婦女的健康問(wèn)題
照亮征途
點(diǎn)滴感悟
愿一切生命得到愛(ài)