三侃電視：電視編導的專業(yè)思維與修養(yǎng)

第一章 電視編導的專業(yè)思維
第一節(jié) 專業(yè)思維在編導心目中的地位
一、你的專業(yè)依賴于畫面的形式
（一）自我面對的世界很精彩
（二）你選擇了用畫面來思維
（三）你是“作家”，更是編導
二、要習慣于專業(yè)的流動性
（一）進入電視臺的大門
（二）在編導的工作室里
（三）采訪回來了
三、它在你的職業(yè)意識里
（一）我們怎樣舒展想象
（二）自由創(chuàng)作的空間
（三）面對普通你總能察覺
第二節(jié) 畫面文學思維在創(chuàng)作中的作用
一、捕捉聲畫印象
（一）觀察生活的欣欣然感覺
（二）采擷素材的一步到位
（三）工作稿制作進入初創(chuàng)
二、描述個性認識
（一）構(gòu)架是一個象征
（二）充裕意味著智慧
（三）掩飾你的興奮點
三、再現(xiàn)那個形象
（一）實現(xiàn)畫龍點睛
（二）組合成一個美妙體
（三）關(guān)注整體格調(diào)
第三節(jié) 畫面語言的靈活運用
一、畫面語言概述
（一）我們從電視上獲得的印象
（二）電視職業(yè)家們向電影學習
（三）電視工作者有了自己的語言
二、畫面語言的立體表達
（一）我們從構(gòu)圖開始“啟齒”
（二）畫面聲音從何而來
（三）畫面里充滿了豐饒的韻致
三、蒙太奇的大千世界
（一）初識蒙太奇
（二）運用蒙太奇
（三）創(chuàng)新蒙太奇
第二章 電視制作特色化探索
第一節(jié) 電視制作的綠樹百花
一、國腕們的第一時間體驗
（一）對現(xiàn)場照片進行即興串說
（二）記者現(xiàn)場講述采到的故事
（三）將現(xiàn)場錄像組合綜述
二、抗擊“羅莎”臺風典型報道
（一）運用多種直播手段，實現(xiàn)新聞傳播與觀眾的“同時空”
（二）直播與市民多項互動，讓市民充分參與直播節(jié)目
（三）直播資訊時時刷新，直播懸念貫穿始末
三、聲音在專題片中的應(yīng)用——《傾聽亞洲》編導訪談
四、《我和你說》地域文化主持人的妙趣
五、真實的力量：讀仁青侃卓推薦的《暖冬》
六、《家有喜客來》創(chuàng)作談
（一）《家有喜客來》樣態(tài)
（二）讓故事走進談話
（三）《家有喜客來》特點
七、《舞林門》成功實踐啟示
（一）整合集團內(nèi)部資源
（二）整合外來節(jié)目資源
（三）整合受眾資源
（四）整合廣告資源
（五）整合傳播渠道資源
（六）整合社會資源
八、《百年留學》：帶著歷史的體溫
（一）明確節(jié)目定位
（二）眼中無史，心中有史
（三）影像敘史，講故事，講觀點，講趣味
（四）講故事，講得有趣，讓老百姓感興趣
（五）影像證史，口述、文獻、遺跡三管齊下
第二節(jié) 江南有個明珠頻道
一、“阿六頭”五大利器
（一）播報語言地方化
（二）新聞選材軟性化
（三）新聞編輯故事化
（四）欄目主持角色化
（五）欄目包裝娛樂化
二、明珠新聞故事二則
（一）老宅的命運
（二）關(guān)于李翔的報道
三、明珠文藝是觀眾的開心果
四、怎樣做好《開心茶館》的現(xiàn)場導演
五、《濟公說故事》推新
（一）乘“臺慶”春風，說古裝故事
（二）借公眾智慧，提節(jié)目質(zhì)量
六、以地域文化品牌占領(lǐng)市場
（一）本體性、地域性、獨特性
（二）特色品牌，特色制作
（三）開心風格，開心營銷
第三章 影視文學通俗性的啟發(fā)
第一節(jié) 影視文學通俗效果的多側(cè)面
一、《紅樓夢》的名氣，誰也比不過
二、《霸王別姬》如一聲炸雷
三、女性世界里的張藝謀、陳凱歌、陳道明
四、中國老百姓家家戶戶的寵女
五、《大宅門》弘揚中藥界的創(chuàng)業(yè)精神
六、百年電影風起云涌，電視劇又七彩紛呈
第二節(jié) 從經(jīng)典看影視藝術(shù)的通俗魅力
一、《安娜卡列尼娜》的小說與影視片
二、《紅與黑》的小說與電影
三、《簡愛》的小說與電影
四、《圍城》被電視通俗化后
五、畫面文學的機巧抓牢了眼球
六、水到渠成的影視藝術(shù)
第三節(jié) 影視形象的雅俗效應(yīng)
一、葛優(yōu)印象的變形
二、陳道明的《無間道》
三、蔣雯麗的初識
四、李成儒的男性風騷
五、李幼斌的雙重演技
六、張國立在《金婚》里的“笑”
第四節(jié) 影視作品欣賞文本制作
一、《中國式離婚》欣賞系列文本
（一）你以什么樣的心情來觀賞
（二）觀賞之后你發(fā)現(xiàn)了什么
（三）編劇的人物心理結(jié)構(gòu)
（四）導演的人物動作線
（五）表演上的無痕狀態(tài)與細節(jié)
二、美國影片《教父》欣賞系列文本
（一）小說《教父》的譯者說《教父》
（二）普通人眼里的《教父》
（三）文藝家眼里的《教父》
（四）大學生從《教父》中得到的啟示
（五）傳媒者眼里的《教父》
三、《活著》欣賞系列文本
（一）苦難的比較，反錯的證明
（二）再讀小說掂量感動
（三）以傳媒家的眼光看《活著》
（四）文藝家們談《活著》的編導處理
（五）看《活著》讀書與讀圖的區(qū)別
第四章 莎士比亞經(jīng)典強化編導的藝術(shù)修養(yǎng)
第一節(jié) 時尚電視傳媒的戲劇概念與莎士比亞
第二節(jié) 學習莎士比亞經(jīng)典
一、《羅密歐與朱麗葉》
（一）初讀《羅密歐與朱麗葉》的時候
（二）《羅密歐與朱麗葉》從分到合的結(jié)構(gòu)理解
（三）人物的情態(tài)語言特征
（四）戲劇故事與素材故事的起點傾向
（五）愛情的永恒主題引發(fā)的時尚思考
（六）讀該劇多年后尋思的見解
（七）結(jié)合電視創(chuàng)作從愛情戲的構(gòu)成議毛病
二、《哈姆萊特》
（一）人們心目中的哈姆萊特
（二）情節(jié)曲折，節(jié)奏變化有致
（三）人物的鋪墊與結(jié)構(gòu)上的情勢
（四）《哈姆萊特》語言富于想象和哲理
（五）《哈姆萊特》充滿人文理想
（六）從傳媒角度研究《哈姆萊特》的受眾心理
三、《李爾王》
（一）文藝家印象中的《李爾王》
（二）用世俗的觀念看《李爾王》
（三）《李爾王》整體結(jié)構(gòu)的魅力
（四）《李爾王》核心人物的塑造
（五）《李爾王》給人印象深刻的人物
（六）《李爾王》重場戲銜接的妙趣
四、《奧賽羅》
（一）年輕的時候讀《奧賽羅》
（二）幾十年以后重讀《奧賽羅》
（三）《奧賽羅》的人物內(nèi)心刻畫
（四）苔絲德蒙娜的悲劇描述
（五）《奧賽羅》陪襯人物的比照
（六）《奧賽羅》以濃重的悲劇色彩警世
附錄：特色節(jié)目制作文本
一、專題類
（一）歷史紀錄片《百年留學》第十集拍攝提綱
（二）《暖冬》拍攝信息文本
（三）《虎跑夢泉》拍攝提綱
（四）《傾聽亞洲》（中日韓三國合拍）節(jié)選
二、娛樂·晚會類
（一）CCTV-2《傾國傾城——最憶是杭州》文本
（二）《家有喜客來》系列節(jié)目節(jié)選
（三）從《舞林門》看電視真人秀節(jié)目的運營規(guī)律
三、新聞類
（一）明珠新聞故事：阿里木，我們送你回家
（二）《明珠新聞》節(jié)選：孩兒巷98號老宅的命運
（三）《阿六頭說新聞》節(jié)選：丁云川獲全國文保大獎
（四）《我和你說》串聯(lián)單和文本
（五）《大雨襲杭州——抗擊“羅莎”特別報道》文本節(jié)選
后記