大學教育的轉(zhuǎn)型與變革

定　價：￥36.00

作　者：	龔放著
出版社：	中國海洋大學出版社
叢編項：	中國高等教育學中青年學者論叢
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787811252637	出版時間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	282	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　現(xiàn)代大學教育起源于歐洲中世紀，至今將歷千年。人們將大學譽為“人類的智慧之花”，認為它“存在的時間超過了任何形式的政府、任何傳統(tǒng)、法律的變革和科學思想”，“在人類的種種創(chuàng)造中，沒有任何東西比大學更經(jīng)受得住漫長的、吞沒一切的時間歷程的考驗。”大學發(fā)展、演變的千年歷程猶如萬里長江，最初是三江源的涓涓細流，緩慢、無聲地流淌；后來漸成規(guī)模，千回百轉(zhuǎn)，曲折蜿蜒；而第二次世界大戰(zhàn)以后迅猛發(fā)展的大學，則猶如穿越夔門天險的浩浩長江，波瀾壯闊、一瀉千里而勢不可擋。1963年美國加州大學校長克拉克•克爾在哈佛大學發(fā)表了豪情萬丈的演說，認為19世紀中葉紐曼所贊許的大學，充其量是“一個居住僧侶的村莊”；20世紀30年代亞伯拉罕·弗萊克斯納推崇的“現(xiàn)代大學”，也不過是“一座由知識分子壟斷的工業(yè)城鎮(zhèn)”，它們都難以與他所自詡的“充滿無窮變化的大都市”——“多元化巨型大學”相匹敵。

作者簡介

　　龔放男，1949年生，江蘇江陰人，教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)為南京大學高等教育研究所所長，南京大學校務(wù)委員會委員、學術(shù)委員會委員。主要研究領(lǐng)域為高等教育學理論、高等教育政策、高等學校管理、港臺高等教育研究等。學術(shù)兼職：廈門大學、南京農(nóng)業(yè)大學、石油大學、江蘇技術(shù)師范學院兼職教授；中國高等教育學會常務(wù)理事、江蘇省高等教育學會常務(wù)理事、江蘇省高等教育學研究會理事長。

圖書目錄

總序
前言
第一編　本質(zhì)追問：社會轉(zhuǎn)型與高教特性
　在社會變革的大潮中把握自我——兼論我國大學職能的延伸
　堅持“一”與“多”的辯證統(tǒng)一——對高校堅持社會主義辦學方向的再認識
　高等教育的本質(zhì)特點不容忽視
　論高等教育對社會的“適應(yīng)”與“導(dǎo)引”
　市場經(jīng)濟與高教運行中的“選擇”
　教育產(chǎn)業(yè)化：一個似是而非的口號
　對教育本質(zhì)的反思與追問：高教研究的重要前沿
　責任、使命與膽識：高教研究“而立之年’’的思考和追問
　試論現(xiàn)代大學的社會責任
第二編　　趨勢把握：國際化·區(qū)域化
　大學國際化——高等教育發(fā)展趨勢
　大學的國際化和民族特色——海峽兩岸高等教育面臨的共同課題
　文化的融合，還是沖突——亞太高等教育面臨挑戰(zhàn)
　東西方文化傳播交流：高等教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)
　中國經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域化及其對高等教育的影響
　關(guān)于我國欠發(fā)達地區(qū)高等教育發(fā)展的理論思考
　整合與聯(lián)動：打造長三角高等教育發(fā)展極
　觀念認同政府主導(dǎo)項目推動——再論打造“長三角高等教育發(fā)展極”
第三編　人才質(zhì)量：通識與創(chuàng)新
　試論大學素質(zhì)教育
　現(xiàn)代大學通識教育之由來、使命與形式
　重視異質(zhì)文化的交流與理解——全球化時代大學通識教育的新使命
　強化問題意識造就創(chuàng)新人才
　高等教育多樣化進程與質(zhì)量觀重構(gòu)
　大眾化時代高校的質(zhì)量意識和社會責任
第四編　戰(zhàn)略選擇：建設(shè)“重中之重”
　選擇有限目標，形成局部優(yōu)勢——略論在我國辦好一批重點大學的緊迫性與可行性
　建設(shè)“重中之重”——中國高等教育發(fā)展的一個戰(zhàn)略決策
　南京大學個案：創(chuàng)建一流大學的方略與路徑
第五編　制度創(chuàng)新：“應(yīng)為”與“可為”
　高校內(nèi)部管理體制改革的特性與目的
　建立現(xiàn)代大學制度的重要之舉——深化我國高校人事制度改革的政策建議
　現(xiàn)代大學制度創(chuàng)新的“應(yīng)為”與“可為”——一流大學建設(shè)的題中應(yīng)有之義