現(xiàn)代思想政治教育心理研究

總一論
第一章 現(xiàn)代思想政治教育心理研究的背景與內(nèi)容003
一、現(xiàn)代思想政治教育的時代特點003
（一）現(xiàn)代思想政治教育面臨的時代挑戰(zhàn)003
（二）思想政治教育現(xiàn)代化勢在必行012
（三）思想政治教育心理研究是題中之意015
二、現(xiàn)代思想政治教育心理研究的內(nèi)容017
（一）思想政治教育心理學的研究對象017
（二）現(xiàn)代思想政治教育心理研究的內(nèi)容026
三、研究現(xiàn)代思想政治教育心理的主要理論029
（一）馬克思主義理論029
（二）思想政治教育學理論037
（三）心理學理論040
（四）其他相關理論借鑒042
四、現(xiàn)代思想政治教育心理研究的方法042
（一）一般方法042
（二）具體方法043
第二章 現(xiàn)代思想政治教育過程的心理規(guī)律046
一、心理規(guī)律的概念及內(nèi)涵046
（一）規(guī)律與心理規(guī)律的概念046
（二）心理規(guī)律的內(nèi)容049
二、現(xiàn)代思想政治教育過程中的心理矛盾053
（一）思想政治教育過程的基本結構053
（二）思想政治教育過程的心理矛盾056
（三）思想政治教育過程中的基本心理矛盾059
三、現(xiàn)代思想政治教育過程中的基本心理規(guī)律063
（一）受教育者接受教育的心理過程063
（二）教育者的施教要適合受教育者的接受心理規(guī)律067
（三）思想政治教育過程中基本心理規(guī)律的依據(jù)070
上篇 個體心理與現(xiàn)代思想政治教育
第三章 個體心理發(fā)展與現(xiàn)代思想政治教育075
一、思想政治教育對象——人的本質(zhì)075
（一）馬克思以前對人的奧秘的探索075
（二）馬克思關于人的本質(zhì)的研究080
（三）把握人的本質(zhì)研究心理規(guī)律085
二、思想政治教育對象個體的心理發(fā)展歷程及規(guī)律087
（一）人的生理發(fā)展和心理發(fā)展087
（二）人的心理發(fā)展階段及影響因素089
（三）個體政治社會化的一般過程095
三、個體政治社會化與現(xiàn)代思想政治教育099
（一）充分認識思想政治教育在人的政治社會化中的作用099
（二）思想政治教育要把握品德的心理結構及形成發(fā)展規(guī)律102
（三）思想政治教育要把握人的社會化的關鍵期106
第四章 認知心理與現(xiàn)代思想政治教育108
一、認知心理概述108
（一）認知過程中的心理活動類型108
（二）認知心理學的有關理論112
二、認知理論對現(xiàn)代思想政治教育的啟示120
（一）思想政治教育要重視認知過程的研究120
（二）思想政治教育要充分調(diào)動認知心理因素123
（三）思想政治教育要重視認知圖式的建構和改造126
（四）思想政治教育要重視認知策略的學習與訓練130
三、現(xiàn)代思想政治教育的認知心理學方法133
（一）動機需要激發(fā)法133
（二）利用注意規(guī)律法136
（三）問題解決思維訓練法138
第五章 情緒情感心理與現(xiàn)代思想政治教育141
一、情緒情感心理概述141
（一）情緒情感的概念與內(nèi)容141
（二）幾種相關的情緒理論148
二、思想政治教育中情緒情感的功能與規(guī)律152
（一）思想政治教育中情緒情感的功能152
（二）思想政治教育中情緒情感的規(guī)律159
三、現(xiàn)代思想政治教育的情緒情感心理學方法164
（一）以境生情法164
（二）以情生情法165
（三）寓教于樂法166
（四）以需以理動情法168
第六章 個體意志行為與現(xiàn)代思想政治教育171
一、意志與行為171
（一）意志的概念與品質(zhì)171
（二）行為的概念與種類173
（三）意志與行為的心理機制175
二、思想政治教育對意志行為的作用180
（一）思想政治教育能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)180
（二）思想政治教育能塑造良好的行為183
（三）思想政治教育能矯正不良行為185
三、現(xiàn)代思想政治教育的意志行為心理學方法188
（一）意志錘煉法188
（二）良好行為訓練法190
（三）不良行為矯正法192
（四）社會實踐法196
中篇 群體心理與現(xiàn)代思想政治教育
第七章 群體心理與現(xiàn)代思想政治教育203
一、思想政治教育對象群體的概念與特點203
（一）群體及其特征203
（二）思想政治教育對象群體的特點206
（三）思想政治教育對象群體的類型及結構208
二、思想政治教育對象群體的一般心理特征211
（一）群體中的個體的一般心理特點及原因212
（二）群體的一般心理特征及發(fā)展趨勢214
（三）把握群體動力規(guī)律開展思想政治教育216
三、思想政治教育對象群體的一般心理功能218
（一）思想政治教育過程中群體的一般心理功能219
（二）發(fā)揮思想政治教育對象正式群體的心理功能220
（三）調(diào)節(jié)思想政治教育對象非正式群體的心理功能222
第八章 群體人際互動與現(xiàn)代思想政治教育226
一、群體人際互動的有關理論226
……
下篇 網(wǎng)絡心理與現(xiàn)代思想政治教育
主要參考文獻
后記