《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作……”國家教育部2002年頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》又明確提出：“體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；是學校課程體系的重要組成部分；是高等學校體育工作的中心環(huán)節(jié)。因此，在高等學校的體育教學中，應注重體育課程的實踐環(huán)節(jié)和運動技術的可操作性。體育實踐教學作為高等學校體育課程的主要內容，在全面貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康方面所起的作用是不可替代的。根據要求，《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要}2003年新學年開始在全國所有普通高校中施行。為此，我校在教務處、人文學院的關心和支持下，決定由體育教研室的全體教師參與編寫《體育與健康·實踐教程》，作為《體育與健康·理論教程》的配套教材?！扼w育與健康·實踐教程》從我校實際出發(fā)，根據學生個性特點，選編的內容力求少而精，講究實效，并注意與中學教材的連貫和銜接；緊扣體育課程的主要目標，把“健康第一”的指導思想作為選編教學內容的基本出發(fā)點，同時重視體育課的文化含量；以人為本，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，適合教學對象，充分發(fā)揮大學生的智力優(yōu)勢，為學生所用，便于學生課外自學、自練、自娛，充分反映和體現了《學生體質健康標準》的內容和要求。由于受體育教學時數的限制，本書盡可能簡化教學內容，突出具體鍛煉方法和手段的實際運用，在操作上既利于學生學，又利于教師教。
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