交互性外語教學(xué)：理論與實(shí)踐

第一章 交互性外語教學(xué)及其研究帕目帕與意義
　第一節(jié) 交互性外語教學(xué)的概念
　　一、什么是交互性語言教學(xué)
　　二、交互性語言教學(xué)原則的類別
　　三、交互性外語教學(xué)的互動(dòng)對(duì)象
　　四、交互性課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則
　　五、交互性教學(xué)法的特點(diǎn)
　　六、交互性教學(xué)的主要場(chǎng)所
　第二節(jié) 交互性外語教學(xué)研究的目的
　第三節(jié) 交互性外語教學(xué)國內(nèi)研究述評(píng)，暨交互性外語教學(xué)研究的意義
　　一、研究?jī)?nèi)容
　　二、對(duì)國內(nèi)交互性語言教學(xué)研究現(xiàn)狀的思考
　　三、本書研究的意義
第二章 交夏性外語教學(xué)的理論根據(jù)
　第一節(jié) 有效學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知理論
　　一、元認(rèn)知
　　二、元認(rèn)知對(duì)有效學(xué)習(xí)的作用
　第二節(jié) 情感因素對(duì)開展交互性外語教學(xué)的影響
　　一、什么是情感
　　二、影響交互性教學(xué)的學(xué)習(xí)者因素
　　三、影響交互性教學(xué)的師生之間的情感因素
　　四、影響交互性教學(xué)的學(xué)習(xí)者之間的情感因素
　第三節(jié) 二語習(xí)得中的交互理論
　　一、二語習(xí)得過程
　　二、交互在二語習(xí)得中的作用
　　三、交互研究中的其他幾種理論
　　四、本領(lǐng)域研究中的成果與局限
　第四節(jié) 外語學(xué)習(xí)中的交互教學(xué)模式
　　一、交互教學(xué)模式的歷史由來：聽說法、認(rèn)知法和交際法
　　二、聽說、認(rèn)知和交際教學(xué)模式的特征
　　三、交互教學(xué)模式的構(gòu)成
　第五節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——交互性外語教學(xué)的一種支撐理論
　　一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的定義與內(nèi)容
　　二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論面臨的主要障礙
　　三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的交互
　第六節(jié) 外語課程交互教學(xué)多維設(shè)計(jì)理論
　　一、以交際為目標(biāo)的交互教學(xué)設(shè)計(jì)
　　二、關(guān)于外語課程的多維教學(xué)目標(biāo)
　　三、外語課程多維教學(xué)設(shè)計(jì)理論
　　四、四大大綱融合的交互教學(xué)法
　　五、交互學(xué)習(xí)評(píng)估方式
　第七節(jié) 外語交互教學(xué)的實(shí)施原則
　　一、實(shí)現(xiàn)聽說領(lǐng)先，聽說讀寫技能融合
　　二、突出交際，實(shí)行外語知識(shí)與外語技能交互
　　三、多方位交互，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的諸要素一體化教學(xué)
　　四、精講細(xì)練，融會(huì)貫通
　　五、潛移默化，自然應(yīng)用
　　六、注重課堂教學(xué)與課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)整合，切實(shí)推進(jìn)課內(nèi)外的交互學(xué)習(xí)
第三章 課內(nèi)交互性教學(xué)方法與策略
第四章 課外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互學(xué)習(xí)
參考書目