教學藝術(shù)研究文集（2009年度）

定　價：￥45.00

作　者：	張曉華主編
出版社：	北京理工大學出版社
叢編項：	高職示范校質(zhì)量工程建設(shè)的階段性成果
標　簽：	各類教育

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ISBN：	9787564028763	出版時間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	279	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　幾年來，我們結(jié)合高職學生的特點，研究課堂教學藝術(shù)，目的是調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效果?！督虒W藝術(shù)研究文集》就是老師們的教學經(jīng)驗與心得總結(jié)，也是我們開展教學藝術(shù)研究的階段性成果，現(xiàn)呈獻給各位以供分享并指正。我認真拜讀了收集到文集中的所有文章。老師們從不同角度研究高職學生的特點、研究課堂教學的藝術(shù)與技巧，總結(jié)教學經(jīng)驗與體會，研究課堂管理的藝術(shù)與方法，研究教材與教法等，字里行間充滿了智慧、熱情與執(zhí)著．對同行有啟迪和互相激勵的作用。課堂教學藝術(shù)的研究與實踐活動，是由教務(wù)處直接組織的，這本論文集自然也凝結(jié)著教務(wù)處同志們的心血。教學管理部門組織教學研究活動很有意義，是學院的基本建設(shè)工作之一。為此，我希望這一活動能夠堅持下去，希望能有更多的老師與教學管理人員參與進來。我相信，只要堅持不懈地努力，堅持積淀和刨新，就能夠大有收獲，就能夠探索出高等職業(yè)教育。特別是文科高等職業(yè)教育教學的規(guī)律與方法，探索并形成北京青年政治學院的教學特色與風格，每一位老師也就能夠成為高等職業(yè)教育教學及教育管理的專家，成為教學名師，成為學生心中的偶像。由于高職院校的學生特點，從事高等職業(yè)教育的老師很不易，尤其需要講求課堂教學藝術(shù)與靈活多樣的課堂管理手段與方法。不但要使學生坐得下來、聽得進去，還要進一步激發(fā)學生的熱情，使其有主動學習的愿望，求得最佳教學效果。要善于組織與引導學生，形成熱烈的、互動的課堂教學局面?？傊诮虒W工作中，學生既是教學的對象，又是學習的主體，需要我們千方百計調(diào)動學生的學習積極性，讓學生真正自主參與到課堂教學中來。對此，有幾個必要的環(huán)節(jié)是需要關(guān)注的。

作者簡介

暫缺《教學藝術(shù)研究文集（2009年度）》作者簡介

圖書目錄

課堂教學藝術(shù)須擴展高職教學全過程(孫伯楊)
關(guān)于大學課堂教學有效性的思考(袁曦)
對課堂教學改革的幾點反思(厲育綱)
如何針對高職特點提高課堂教學質(zhì)量(馮德安)
辯證處理課堂教學關(guān)系全面提高課堂教學藝術(shù)(王琪)
教師課堂授課魅力研究(郝穎)
點燃學生心中渴望學習的“火焰”(冀津)
試論課堂教學語言的藝術(shù)性(高連云)
論留白藝術(shù)在教學中的運用(黃昕)
教學藝術(shù)的美學意蘊芻議(張靖華)
在課堂教學活動中充分發(fā)揮教材的作用(丁桂蓮)
關(guān)于課堂提問藝術(shù)性的研究(雷麗平)
對課堂提問的教學感想(王玉霞)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師課堂教學管理的思考(李雯)
淺談?wù)n堂教學藝術(shù)(曾紅)
講究技巧，師生雙贏(劉衛(wèi)紅)
高職法律專業(yè)的課堂教學理念與實踐研究(劉金霞李勤趙志宏)
關(guān)于公共理論課課堂教學模式的思考(劉世保)
用關(guān)聯(lián)激發(fā)學生對通識課的學習興趣(汪玉川)
關(guān)于高等職業(yè)教育計算機課程教學的思考(夏磊)
淺談高職學生程序員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)(溫紹潔)
心理學的學習理論在高職教學中的運用(田宏杰)
案例教學法在高職民事訴訟法學教學中的運用(于靜)
“體驗式”教學初探(丁曉鵑)
體驗式教學在工商管理實踐課程教學中的應(yīng)用(馬智萍王麗靜)
高職法律專業(yè)實踐性教學探討——以模擬法庭課程為例(聶陽陽)
淺談師生互動教學模式(郭淑芳)
課堂討論教學法淺談(張瑞凱)
任務(wù)驅(qū)動教學法初探(李志強)
高職數(shù)學課堂教學改革的幾點嘗試(李立紅)
高職法律專業(yè)“憲法”課教學方法探析(胡劍)
高職“思想政治工作概論”課外內(nèi)容設(shè)計與實施(王莉萍)
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學方法探析(張立輝)
淺析“軍事理論”課授課藝術(shù)(張瑞芬)
“數(shù)碼鋼琴”集體課的教學實踐與思索(范音利)
論舞蹈課堂教學的藝術(shù)美(蔣金錦)
“心理自我成長”課程的教學特點(仲寧寧)
“社會工作法律實務(wù)”課程教學初探(袁光亮)
“心理學”課程教學改革的思考(高屹)
“自我成長小組”課程實踐教學環(huán)節(jié)的影響因素(趙靜)
攝影教學模式的探索與實踐(路長偉)
高職院?！坝⒄Z聽力”課堂活動設(shè)計(老青)
淺談多媒體環(huán)境下的大學英語教學藝術(shù)(程云艷)
高職英語語法教學方法研究(欒麗君)
淺議英語課堂教學的語言藝術(shù)(任小璐)
以任務(wù)貫穿教學，調(diào)動學生英語聽力課堂學習的主動性(劉靜)
探索藝術(shù)類學生課堂英語分級教學的有效途徑(劉彩玲)
關(guān)于中外合作辦學教學管理的探索與思考(李建英)
淺談大學英語教學模式的創(chuàng)新(湯嫻)
“商業(yè)自動化”課程模塊化教學研究(趙星)
調(diào)整自己．適應(yīng)變化了的教學環(huán)境(韓鳳榮)
站在大學講臺上(姜閩虹)
后記