電子商務(wù)

　　本教材就是為適應(yīng)高職教育教學(xué)改革的需要而進(jìn)行的教材改革的嘗試，凝聚了作者對(duì)高職教育理念的理解和對(duì)電子商務(wù)課程改革和教材建設(shè)的深度思索，因此，具有如下特點(diǎn)：第一，貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式。本教材打破了傳統(tǒng)教材章節(jié)等編排體例，將《電子商務(wù)》各個(gè)知識(shí)模塊編排為：前期任務(wù)——組建電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)；任務(wù)一，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物體驗(yàn)；任務(wù)二，網(wǎng)上商店運(yùn)營(yíng)；任務(wù)三，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；任務(wù)四，828交易；任務(wù)五，網(wǎng)上支付與誠(chéng)信交易；任務(wù)六，移動(dòng)電子商務(wù)。全書(shū)共分7個(gè)任務(wù)、14個(gè)子任務(wù)。第二，突出學(xué)生主體地位。本教材在完成前期任務(wù)后，共分6個(gè)任務(wù)，根據(jù)每個(gè)任務(wù)的具體要求分為“任務(wù)綜述”、“子任務(wù)n”、“案例分析”、“子任務(wù)完成評(píng)價(jià)”、“完成本任務(wù)需要的背景知識(shí)”、“知識(shí)拓展”、“真刀真槍”等模塊。開(kāi)篇就以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，任務(wù)和子任務(wù)排序由簡(jiǎn)至繁、由易歪難，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)空白，從緊隨任務(wù)之后的“案例分析”、“背景知識(shí)”中自主學(xué)習(xí)完成該任務(wù)所需的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)“知識(shí)拓展”模塊可以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。最后，在真刀真槍部分，通過(guò)動(dòng)手完成任務(wù)來(lái)提高動(dòng)手能力和綜合能力。第三，電子與商務(wù)并重。每個(gè)任務(wù)的完成既突出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，又展示商務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“商務(wù)”與“電子”并重，從而突破了現(xiàn)有“商務(wù)型”或“電子型”的偏頗。培養(yǎng)既掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又熟悉商務(wù)知識(shí)的人才，滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)知識(shí)和技能的復(fù)合型人才的需求。

暫缺《電子商務(wù)》作者簡(jiǎn)介