成長在路上（幼兒園新教師必讀）

愿你順利起航——寫給職初期教師的一段話
前言
第一章 小“鬼”當家——初入職場
(一)角色轉換的心情
(二)角色轉換中會遇到的問題
(三)過來人的忠告
第二章 知己知彼——百戰(zhàn)不殆
(一)幼兒園里的“小烏龜”——面對做事慢的孩子
(二)衣兜里的玩具——面對“偷”東西的孩子
(三)打人的明明——面對有攻擊性行為的孩子
(四)告狀的康康——面對愛告狀的孩子
(五)我不會一面對膽小無自信的孩子
(六)孩子的謊言——面對說謊的孩子
(七)褲子沒穿反——面對倔強的孩子
(八)奇怪的明明——面對“人來瘋”的孩子
(九)老師，我錯了——面對知錯不改的孩子
(十)幼兒園里的“自由人”——面對不遵守規(guī)則的孩子
(十一)老師，我也去——面對起哄的孩子
(十二)追著老師的妮妮——面對“黏”人的孩子
(十三)面對護短的家長
(十四)面對不配合的家長
(十五)面對家長的不合理要求
(十六)如何與隔代的幼兒家長溝通
(十七)孩子受傷了，怎樣讓家長諒解
(十八)如何面對同事的批評
(十九)同事不信任怎么辦
(二十)被同事誤會了怎么辦
第三章 教你一招——活學活用
(一)什么是“常規(guī)”，
(二)幼兒園為什么要有“常規(guī)”
(三)培養(yǎng)常規(guī)時應注意的問題
(四)培養(yǎng)常規(guī)的基本方法
(五)輕松教，巧培養(yǎng)——一日常規(guī)串串燒
常規(guī)一：來園——快樂的一天開始啦
常規(guī)二：點名——今天我來了
常規(guī)三：洗手——正確洗手更健康
常規(guī)四：擦手——游戲中把手擦干凈
常規(guī)五：進餐——我要快快長大
常規(guī)六：擦嘴——不當“小花貓”
常規(guī)七：漱口——“咕嚕咕?！闭嬗腥?br /> 常規(guī)八：喝水——多喝水更健康
常規(guī)九：如廁——不要緊張喲
常規(guī)十：午睡——做個甜美的夢吧
常規(guī)十一：坐姿一誰的樣子最精神
常規(guī)十二：上下樓梯——小心別摔倒
常規(guī)十三：排隊——從小學會有秩序
常規(guī)十四：離園——快樂的一天結束了
第四章 教學有方——追本溯源
(一)如何備課
(二)如何說課
(三)如何看課
(四)如何評課
附：各領域優(yōu)秀案例分享
藝術領域
健康領域
科學領域
社會領域
語言領域
第五章 妙筆生花——文武雙全
(一)如何寫計劃
附：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃樣板
(二)如何寫總結
附：新教師工作總結、成熟教師工作總結、專題總結樣板
(三)如何寫觀察記錄
附：個案觀察記錄、區(qū)域游戲觀察記錄樣板
(四)如何寫反思
附：個案反思、區(qū)域游戲反思、教學活動反思樣板
第六章 熟能生巧——融會貫通
(一)什么是主題活動
(二)為什么要開展主題活動
(三)主題活動開展的四大原則
(四)怎樣開展主題活動
附：主題活動案例
第七章 經(jīng)驗交流——開花結果
(一)我的第一次觀摩活動
(二)成長可以更精彩——記一次創(chuàng)新美術課例
(三)如何指導不愛畫、不會畫、不敢畫的孩子
(四)高效開展主題活動之我見
(五)淺談表揚與批評的藝術
(六)快樂是可以自己去尋找的——思考著、前進著、快樂著
附錄 本課題的相關資料分享
職初期幼兒教師隊伍現(xiàn)狀的調查報告
附：職初期教師的現(xiàn)狀調查問卷
課題結題報告：促進幼兒園職初期教師專業(yè)需求與主動發(fā)展的策略研究
后記
參考文獻