德育：經(jīng)濟與政治常識（第二冊 第二版）

　　青少年是國家的未來、民族的希望。思想道德建設對培養(yǎng)青少年特別是未成年人形成正確的政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操和行為習慣具有重要作用。加強青少年思想道德建設，既是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才的首要任務，也是貫徹落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本的根本要求。為了全面貫徹落實《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，指導技工學校更好地開展德育工作，推進學校德育課程改革，原勞動保障部于 2004 年頒布了《技工學校德育課課程標準》，并委托中國勞動社會保障出版社組織開發(fā)了《德育》教材（1~3 冊） 。該教材出版以來，受到了全國技工學校師生的廣泛贊譽?！‘斍?，我國已經(jīng)進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的關(guān)鍵時期。面對社會復雜而深刻的變化，加強青少年學生的思想道德教育始終是黨和國家十分關(guān)注的重大問題。為了貫徹落實黨的十七大精神和《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》的要求，進一步推進全國技工院校德育課程改革，提高德育課教學的針對性、實效性和生動性，按照以學生為主體、以課程為載體、以育人為目標的指導思想，我司組織修訂并頒布了《技工院校德育課程標準》 ，中國勞動社會保障出版社依據(jù)該標準，開發(fā)出版了新版德育教材。這套教材具有以下幾個特點：　第一，堅持社會主義核心價值觀念。教材堅持把馬克思主義的基本觀點、中國特色社會主義理論體系、社會主義榮辱觀和中華民族精神等有機地貫徹在教學內(nèi)容之中。積極貫徹黨的十七大精神，充分反映我國在社會經(jīng)濟發(fā)展和思想文化建設中取得的新成果，引導學生掌握正確的價值標準和是非觀念，形成科學的世界觀和人生觀?！〉诙瑘猿仲N近實際、貼近生活、貼近學生的原則。教材遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，依據(jù)中職學生身心成長的特點，從學生的思想實際和生活實際出發(fā)，從學生身邊的事物入手，在教學目標設定、教學內(nèi)容安排、教學過程組織、學生能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育追求等方面進一步改革與創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)教材過于理論化、學科化、成人化的不足，做到了深入淺出、寓教于樂，具有較強的時代感和吸引力?！〉谌?，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。教材注重學生的自主體驗和探究，設置了“課堂討論”“案例鏈接”“資料卡片”“活動天地”“探究與實踐”等欄目，加強了教學活動與學生生活、職業(yè)活動、社會現(xiàn)象的聯(lián)系，創(chuàng)設了學生體驗、感悟、實踐的載體，有利于在教學過程中采用“看、聽、思、動”等多種方式，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，有效發(fā)揮教育引導作用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。　第四，積極追求職教德育課程的自身特色。教材較好地把握了職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求，從學生在校學習期間不同階段的德育需求出發(fā)建構(gòu)教學內(nèi)容。注意因人施教、因時施教，注重體現(xiàn)職教課程的“實際、實用、實踐”特色。以現(xiàn)實的社會生活、職業(yè)活動和價值觀念作為學習和探究的領域，啟發(fā)學生從適應自我發(fā)展出發(fā)，轉(zhuǎn)向適應社會生活，進而適應職業(yè)活動。為學生走向社會服務，為學生從業(yè)就業(yè)服務。

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