小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計

　　隨著當(dāng)今教育制度、教育價值觀和課程觀的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以活動為中心、以任務(wù)型教學(xué)為途徑的課堂教學(xué)模式已成為小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。課堂教學(xué)活動開展能否達到語言學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)活動的設(shè)計是一個極其重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)活動的設(shè)計能具體地體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及對課程的理解把握和開發(fā)創(chuàng)新能力。《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；并應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！眱?yōu)秀的教師能依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與課堂活動。《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計》一書是依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》（人教版）教學(xué)內(nèi)容依次逐冊編寫而成的。每項活動包括有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、語言技能、語言知識、教學(xué)過程、活動說明、活動評述等環(huán)節(jié)。《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計》以“激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣”為宗旨，從語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡心理特點（如小學(xué)生愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動）出發(fā)，目的明確，指向教學(xué)目標(biāo)，并圍繞所學(xué)語言項目展開學(xué)習(xí)活動；揭示學(xué)習(xí)中知識和技能的關(guān)系，正確處理聽說讀寫以及教與學(xué)的關(guān)系；力求用簡單生動、通俗易懂的活動方式滲透學(xué)習(xí)策略；活動設(shè)計緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際與需求；突出活動設(shè)計的趣味性、真實性、情景性與創(chuàng)造性：教學(xué)活動的開展為學(xué)生主動構(gòu)建知識提供了學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)情境，在語境中體現(xiàn)語用，并引導(dǎo)師生、生生之間保持有效互動與交流；使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。同時，該書為廣大小學(xué)英語教師提供了豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段的一種拓展性教學(xué)資源。書中所有的教學(xué)活動設(shè)計案例均由一線教師精心編寫，．是青年教師對課堂教學(xué)全身心地投入，堅持學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新的結(jié)晶。它凝聚著教師們的心血，也蘊含著教師們的智慧。希望此書能為大家提供一個分享、交流和探討教學(xué)智慧的平臺。教師在使用本書時，需在遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求和特點的前提下，依據(jù)所學(xué)知識的難易程度和學(xué)生的實際水平，對課堂教學(xué)活動設(shè)計的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。運用遷移理論優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到適時適度，使之切實可行并富有成效。教師在設(shè)計課堂教學(xué)活動時，要充分考慮其趣味性和活動形式的多樣性，《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》強調(diào)要創(chuàng)建一個開放的、和諧的、積極互動的課堂，要讓課堂活起來。教師在設(shè)計活動時，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性。教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控作用，使活動具有可操作性與實效性，要努力做到：（1）圍繞教學(xué)目標(biāo)，明確活動規(guī)則；（2）合理安排時間，隨機調(diào)控課堂節(jié)奏；（3）采用激勵機制，選擇合適的評價方法。同時，課堂活動要做到富于變化，難易適中，循序漸進，要遵循由簡單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運用的原則。也要考慮到活動的實踐性、探究性、參與性和全體性等因素。鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。使他們能充分體驗學(xué)習(xí)的成就感。

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