空間操作：現(xiàn)代建筑空間設計及教學研究的基礎與反思

序
前言：現(xiàn)代建筑空間設計及教學研究的基礎與反思
緒論：空間問題的雙重性以及從設計操作角度進行建筑空間研究的必要性
一、“空間”問題在建筑學中的顯現(xiàn)及發(fā)展
二、建筑空間問題的多種解釋與雙重性特征
三、從設計操作角度出發(fā)的建筑空間研究
四、建筑空間設計的相關傳統(tǒng)及基礎
五、建筑空間設計的自身分析：要素和機制
六、建筑空間設計研究與教學實踐
上篇 空間操作模式
第一章 體量與構圖
一、新古典主義：幾何體量與形式結構
二、迪朗：要素，構圖與功能分析
三、加代：構圖與兩類要素
四、影響和發(fā)展：現(xiàn)代建筑中功能體量的設計方法(路斯、柯布西耶、格羅皮烏斯等)
第二章 結構框架與自由平面
一、結構古典主義：“柱-梁”式結構與框架
二、佩雷和芝加哥學派：現(xiàn)代鋼筋混凝土框架
三、柯布西耶：多米諾體系-新建筑五點-構圖四則
四、影響和發(fā)展(密斯、康、結構主義、伊東豐雄等)
第三章 抽象要素與構成
一、賴特：打破盒子與要素的分離
二、新造型主義-至上主義-康定斯基：抽象空間概念與新要素主義
三、風格派：空間構成
四、影響和發(fā)展(構成主義、包豪斯、密斯等)
第四章 “裝配部件”與形式結構
一、赫斯里和柯林·羅：現(xiàn)代建筑傳統(tǒng)的重新回顧——“結構-空間”的雙重主題
二、柯林·羅和斯拉茨基：形式主義研究和透明性問題
三、斯拉茨基和赫希：基礎訓練中的“九宮格”雛形——網(wǎng)格與基本形式要素
四、海杜克：“九宮格”練習——基本形式要素與建筑構件
五、郝斯里：建筑分析練習——系統(tǒng)與組織
六、海杜克：“方盒子”練習與“菱形住宅”——二維平面與三維空間
七、埃森曼：“深層結構”與形式操作
八、影響和發(fā)展：“九宮格”、“裝配部件”與設計教學
中篇 空間操作分析
第五章 空間操作要素分析：構件與系統(tǒng)
一、有關要素與空間設計的傳統(tǒng)
1.“構圖要素”與功能體塊
2.結構框架與新建筑五要素
3.抽象要素與結構構件
4.預設要素與“裝配部件”
5.形式操作與結構性要素
二、建筑分析與兩類要素：“形體-構件”與“結構-系統(tǒng)”
三、兩類要素與兩類空間：分立與連續(xù)
四、基本要素與空間的雙重性理解：以“點-線-面”為例
1.基本要素“點-線-面”的雙重性理解
2.“點-線-面”作為相對獨立的“形體-構件”
3.“點-線-面”作為表達整體關系的“結構-系統(tǒng)”
4.“點-線-面”作為操作要素：雙重性的生成與轉換
五、兩類要素與兩類空間設計操作
1.從“形體-構件”出發(fā)的空間設計
2.由“結構-系統(tǒng)”引發(fā)的空間設計
第六章 空間操作機制分析：制約與松弛
一、有關機制和空間設計的傳統(tǒng)
1.構圖原理：軸線形式與功能組合
2.構圖四則：幾何形體、結構框架與自由平面
3.空間構成：形式要素與結構構件
4.“結構-空間”與平面形式
5.形式操作的自律性與“后功能主義”
二、建筑空間設計的諸因素與操作機制
三、單因素的影響與兩類空間操作機制：強-弱
四、“強-弱”機制與兩類空間性質(zhì)：確定性與靈活性
五、多因素的影響與兩類空間操作機制：緊-松
六、“緊-松”機制與兩類空間性質(zhì)：單一性與多重性
七、基本要素與空間操作機制：以“點-線-面”為例
八、兩類機制與兩類空間設計操作
1.“強-弱”機制與空間設計
2.“緊-松”機制與空間設計
下篇 空間操作練習
第七章 單一形體與空間建構練習
一、相關原理和先例：“多米諾”與“雪鐵龍”-“空間構成”-“九宮格”-“方盒子”-“裝配部件”
二、相關因素的設置與操作機制
1.場地因素：景觀與街道
2.功能因素：茶室與度假屋
3.材料/建構因素：木構等
三、操作材料與要素的設定
1.體塊與框架
2.垂直面+水平面
3.輔助體塊
4.其他要素
5.網(wǎng)格和模數(shù)
四、設計操作過程和方法
1.1/100場地研究和“體塊模型”
2.1/100“結構-空間模型”研究
3.1/50“材料-建造模型”研究
4.建筑圖的研究
五、教學案例分析
1-形體的構成
2.結構(系統(tǒng))的組織
3.空間與結構的矛盾與契合
4.木構盒子——空間-結構-構造
5.空間與結構的契合
6.抽象構成到材料建構
第八章 單元空間組織練習
一、相關原理和先例：“多米諾”-“結構主義”-“提契諾學派”等
二、相關因素的設置與操作機制
1.場地因素：街區(qū)肌理
2.功能因素：學校與公寓
3.材料/結構因素：磚混結構
三、操作材料與要素的設定
1.基本單元體塊
2.特殊單元體塊及公共空間
3.體塊與結構
四、設計操作過程和方法
1.單元研究：1/50模型
2.場地研究：1/200模型與草圖
3.“結構一空間”研究：1/200模型與建筑圖
五、教學案例分析
1.單元空間與功能體塊
2.結構性的單元空間組織
3.“單元體-組團-公共體”之間的滲透
4.單元的排列與公共界面的折疊
5.整體結構中空間的排比與梯度
6.單元體與場地組織
第九章 綜合空間練習
一、相關原理和先例：構圖原理-“泡泡圖”-透明性-復雜性
二、相關因素的設置與操作機制
1.場地因素：城市道路和校區(qū)地塊
2.功能因素：功能演化中的圖書館設計
3.材料/結構因素：鋼筋混凝土(框架)
三、操作材料與要素的設定
四、設計操作過程和方法
1.1/200場地模型和構思模型研究
2.1/200空間(結構)模型研究
3.電腦模型研究
4.1/200實物模型的調(diào)整和1/100(或1/50)局部放大模型研究
5.建筑圖的研究及表現(xiàn)
五、教學案例分析
1.結構化的組織
2.虛實體塊與空間
3.從構件到系統(tǒng)
4.多重體系與空間
5.內(nèi)核，邊界與結構
6.從平面到剖面的虛實體塊分化
主要參考文獻
圖片來源
人名漢譯對照表
后記